文献有哪些信誉好的足球投注网站与综述写作.pptx

文献检索与综述写作;课程形式;课程考核;课程安排（上）;谢谢！;心理学论文阅读;实证研究论文的主要结构 ——4大支柱2个附件;前言（问题提出）;方法;研究变量;相关研究 or 实验研究 两者都要测量因变量 两者区别是如何对待自变量 自变量是被研究者 操纵 or 测量;例子：儿童看暴力电视对其攻击行为的影响 因变量：攻击行为 让老师评价被试的攻击行为多少？（7点） 自变量：看暴力电视的多少 研究A：让被试回答“你平时看暴力电视多吗？”（7点评价） 研究B：把被试随机分成两组，在随后1个月时间里。一组安排每天看3小时的暴力电视，另一组安排每天看1小时的暴力电视。;研究C： 让父母判断你的孩子平均每天看暴力电视的是否多余1个小时，这样就可以把被试分成两组： 第一组：看暴力电视多于1小时 第二组：看暴力电视少于1小时 然后比较两组被试的攻击行为;实验研究比相关研究更有说服力 相关研究不能直接得出自变量和因变量之间“因果关系”。只能说明两者间存在联系，从而推论两者间的“因果关系” 实验研究可以直接得出自变量和因变量之间“因果关系”。 实验研究的限制 有些自变量很难或不可能被操纵 有些变量的操纵违背研究伦理;我们的约定 被操作的自变量依然叫做自变量 被测量的自变量改名为预测变量;实证研究论文的主要结构 ——4大支柱2个附件;结果分析;讨论;文献的阅读;文献的记录;研究问题 研究问题：观看暴力电视是否会影响儿童的攻击行为。 研究假设：看暴力电视越多的儿童，表现出来的攻击行为越多。;研究方法 被试情况 4年级100名儿童，男女各半，平均年龄10岁 研究设计类型 本研究是相关研究 变量操作或测量 因变量：攻击行为。 测量方式：由老师完成儿童攻击量表。该量表分为言语攻击和身体攻击两个维度。 自变量：看暴力电视数量（被试间设计）。 操纵方式：随机分成两组，一组每天看3小时暴力电视，另一组看1小时。持续一个月。 研究程序 先观看一个月暴力电视，之后间隔一个月让班主任完成儿童攻击量表。 ;研究结果 统计结果：采用T检验分析发现看两组儿童的攻击行为有显著差异，3小时组多余1小时组。 研究结论：看暴力电视越多的儿童，表现出更多的攻击行为。 研究支持研究假设;对研究的评价（讨论和“靠自己”） 如何控制在集中观看暴力电视之后其他的时间，被试没有机会接触暴力信息。 攻击行为多少由老师评价可能不准确，由同伴评价会更好。 只涉及4年级儿童，不清楚两者关系在其他年龄是否同样成立。 ;学习任务1：撰写文献阅读记录;谢谢！;论文检索与管理;文献有哪些信誉好的足球投注网站——内事靠学校，外事靠谷歌;中文文献的检索;中国知网的使用;如何判断论文的好坏;国内较好的心理学期刊;外文文献检索;千方百计 向作者发邮件索取 向在其他高校的好友求助;判断国外期刊的好坏;国外心理学期刊推介;学习任务2：撰写文献阅读记录;要求阅读的文献是（量化的）实证研究;自变量 or 预测变量操纵 or 测量;被试间设计 or 被试内设计;性别：男 or 女 书法练习类型：毛笔 or 钢笔 城乡：城市 or 农村 是否参与注意力训练程序：是 or 否 是否患ADHD：是 or 否 学习成绩：优生 or 差生 智商的测试时间：饭前1小时 or 饭后1小时 是否单亲家庭：是 or 否 年级：大一 or 大二;多个自变量的情况;文献管理利器 ——Endnote;学习任务3：文献记录互评;学习任务4：完成上交文献库;谢谢！;课程安排（下）-时间待定;文献类别;量化的实证研究报告;文献检索与管理;文献的来源;综述论文写作;什么是综述;文献综述的主要构成;综述论文与研究报告在正文写作框架上的不同;引言 选题的重要性 主体部分的大体框架 主体部分 条例清楚，符合逻辑 结尾 总结和（或）展望;怎样能条例清晰、符合逻辑;综述写作的步骤;综述写作：菜鸟变大虾的捷径;学习任务5：完成综述大纲;画框架填文章例子：;学习任务6：画框框填文献;小贴士;;综述的主要构件;怎样写摘要;摘要太简略;摘要不够详细 多了一句废话 提供了写摘要的一个捷径 一级子标题 + 适当的说明;好的例子;怎样写关键词;怎样写正文;综述正文写作的技巧;对于学前儿童的阅读，黄志文（2008）的研究显示……到了小学阶段，学童阅读机会更多，邓淑美（2006）表明……中学生较小学生更能自主地选择阅读，徐福生（2006）发现……;在学童自我概念与学业能力的研究中，有很多以校内成绩为学能的指标，他们一般发现××，例如黄志文（2008）分析……不过如果以大型公开考试的成绩为指标，研究者通常发现，例如邓淑美（2006）发现……;多用主题句（Thesis sentence） 在