文言文人物传记的一般格式.ppt

 人物传记的一般格式 * * 1．文言实词解释 2．文言虚词解释 3．省略或句子间的关系 4．句子翻译 5．哪些句子表现了人物的某某品质 (分析是否符合原文) 高考文言文阅读要求 一。理解 1。理解常见实词在文中的含义 2。了解常见文言虚词在文中的用法（而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之） 3。理解并翻译文中的句子 二。分析综合 1。筛选并提取文中的信息 2。归纳内容要点，概括中心思想 3。分析概括作者在文中的观点态度 考试题型 1。选出加点字的解释正确（错误）的一项 （选出加点字的解释与现代汉语相同或不 相 同的一项） 2。选出加点的虚词的意思和用法相同（不相 同）的一项 [3。下列句子中已补出的省略的成分符合（不符合）原文的一项] 4。下列句子在文中的意思正确（不正确）——翻译 5。把下面的句子编成四组，全都用来说明（不能说明）XXXX（品质、才能）的一组是 6。下列叙述和分析符合（不符合）原文的是（包括原文的意思、这样写的作用、作者的看法） 材料 汉朝--明朝 清官、廉臣的传记 文言实词 1。一字多义 2。古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移） 3。词类活用 4。通假字 5。双音字（同义复词、偏义复词） 谢 感谢/ 辞谢/ 谢罪/ 疾 疾病/ 疾恨/ 快疾/ 君有疾在腠里,不治将恐深 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 老臣病足,曾不能疾走 （回头、看） 五十者可以衣帛,七十者可以食肉。 席卷天下，包举宇内，囊括四海 蒙故业，因遗策 南取汉中，西举巴蜀 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨 生之者甚少而靡之者甚众 借助字形推测词义 借助读音推测词义 觐 粜 颁白者 甲兵顿蔽 借助成语解释词义 听淮北取粜 听之任之 因遗策 因循守旧 治平至百余年 长治久安 常用文言虚词 语气助词 也 乎 焉 放在句中,表示停顿 放在句中,相当于“于”,解释为“在” 师道之不传也久矣 生乎吾前 ①疑问代词:哪里 且焉置土石 ②指示代词:这里\那里;在这里\在那里 风雨兴焉 一般助词 者 所 然 之 的(人\事\时\地…） 者……也 表示判断或停顿 地方、处所 佯狂不知所之 放在句首，表示转折 这样 不然 认为对的、好的 成然之 放在形容词后，解释为“的样子”“地” 结构助词：的 连接主谓，取消句子的独立性 作动词、时间副词词尾 代词 动词 * 哀 (悲哀\哀痛\哀叹\哀怜\哀悼------ 杜鹃啼血猿哀鸣 子言未发而哀乐具乎前 哀南夷之莫吾知 秦人不暇自哀而后人哀之 秦不哀吾丧而伐吾同姓 君将哀而生之乎 * * 负 (辜负\背负\肩负\担负\胜负---- 臣诚恐见欺于王而负赵 吾上恐负朝廷 则予此行所负之责任 宁许以负秦曲 故不战强弱胜负已判矣 * * 顾 (回顾\照顾\顽固\顾忌----- 相如顾召赵御使书曰 君臣相顾 成顾蟋蟀笼虚 子布元表各顾妻子 大行不顾细谨 不复顾利害 莫我肯顾 * * 文言文阅读的五个W who——什么人，几个人，他们之间是什么关系 when——什么时间，几个时间 where——什么地方，几个地方 what——什么事情，几件事情 why——事情的来龙去脉 * 课文中出现的古今异义词 闻左公被炮烙 被明月兮佩宝璐 以俭相诟病 又时病其漏 薄暮冥冥 芳不得薄兮 露申辛夷，死林薄兮 而公子数存之 其存君兴国而欲反复之 追亡逐北 六艺经传皆通习之 破灭之道也 势亦足以相敌 恐前后受其敌 动以朝廷为辞 立土动及百尺 此五霸之伐也 平伐其功 汝非徒身当服行 势拔五岳掩赤城 * * 古今异义 今王鼓乐于此 虎鼓瑟兮鸾回车 臣乃市井鼓刀屠者 大王见臣列观 吾妻来归 初适还家门 国可得也 故国神游 适彼乐国 不宜有所过 天地也，只合把清浊分辨 怀敌附远 扁鹊望桓侯而还走 会宾客大宴 会其怒 声非加疾也 遇时节将碗凉浆奠 怎不将天地也生埋怨 * * 古今 异义 则其又加少矣 万钟于我何加焉 间至赵矣 道芷阳间行 肉食者谋之，又何间焉 徒见欺 渐见愁煎逼 君既若见录 今两虎共斗 今王鼓乐于此 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 故传天下不足多 表恶其能而不能用 而王弗知恶也 秦伯素服郊次 径造庐访成 如白沙，道海安 适彼乐土 舟行适临汝 适得府君书 * *