文言文备考的几点建议.ppt

第11题，对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） （考点：理解常见实词在文中的含义） 推断文言实词的一些基本方法： 1、联想推断 试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法或成语推断，相互比照，辨其异同，确定其中的含义。例如： 不以外夷见忽 兰芝初来时，府吏见叮咛 至丹以荆卿为计，始速祸焉 日薄西山 2、语言结构推断 有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，可利用这一结构特点推知词义。例如：忠不必用兮，贤不必以 第12题,下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）（考点：理解常见18个文言虚词在文中的用法） 虚词备考注意四点： 1、以课本为根本，理清虚词的类别。 2、以训练为媒介，分清虚词的用法。 3、以比较为手段，掌握虚词的一词多义现象。 4、以语境为依据，辨析虚词的含义。 第13题，以下六句话，分别编为四组，全都表明 （主人公）××（品质行为）的一项是（3分） （考点：筛选文中的信息） 第15题，把文言句子翻译成现代汉语。（8分） （考点：理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子。） 探求文言文阅读新的考查方式。 1、结合断句考查：学习北京卷模式 将下面文言文中画线的部分用斜线断句。 近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也 断句： 断句对策： (二)、利用虚词，帮助断句 例： 断句口诀： (三)、观察句式，准确断句 例： 君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。（《说苑》）（04海淀二模） 答案：君子之学也，入于耳，藏于心，行之以身；君子之治也，始于不足见，终于不可及也。（本题2分，断对3处给1分） 2．结合作品点评： 阅读下文，完成1—2题 武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子尤奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。猎人以毒傅矢，伺母间射之，母度不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝。猎人取母皮向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙。嗟夫！猿且知有母，不爱其死。况人也耶？（宋濂《猿说》） 1、翻译文段中划线的句子。（5分） （1）?洒乳于林，饮子。洒已，气绝。 翻译：将奶洒在林子里，给小猴子吃。洒完后，就断了气。 （2） 猿且知有母，不爱其死。 翻译：猿尚且知道有母爱，不顾惜（或吝惜）自己的生命。 ?2、请从文段中选取一个精彩的细节，从内容方面加以点评。（30字以内）（3分）［文段点评］（3分）“洒乳于林，饮子。洒已，气绝”： 母爱伟大。“猎人以毒傅矢”，“猎人取母皮向子鞭之”：猎人歹毒。“子即悲鸣而下，敛手就致” “寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙”：猿子爱母。（细节1分，点评2分） * * * 文言文备考的几点建议 高考语文专题复习 1、选材： “正史” ；主旨：传统美德 ；文体：纪传体，基本是一个人物加几件事的形式 。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。 2、测试着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。能力层级分别是B级或C级。　 从答案的编制看，往往是题目在“课外”，答案在“课内”。 语文网中网 ★★★ ★★★ 适当介绍一点古代官职变更用词： 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就 2.表官职变化的： 1） 表任命的：授、拜、除、封 2） 表提升的：擢、拔、陟、升、右迁 3） 表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官 4） 表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜） 5） 表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲 6） 表恢复的：复、还 7） 表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里、乞骸骨 文言实词着重考查通假字、古今异义、一词多义、词类活用、尤其是以考一词多义和容易跟现代汉语相混淆的字词为主。如04福建——私、第、弄臣、用事 。 复习时应注意两点：一是结合教材，对多义词进行归纳整理，要特别留心与现代汉语不同的义项，如“坐”古代有两个含义与今不同，“停车坐爱枫林晚”中的“坐”作“因为”解；“何坐?坐盗”中的“坐”当“犯……罪”解，也可以引申为“治……罪”、“触犯”等。二是根据上下文，即词的语言环境和语言结构确定词义，要掌握“词不离句，句不离篇”的原则