文言文比较阅读修改.pptVIP

* 2011年中考语文复习专题 文言文比较阅读 四棵中学 万海兵 一、中考回眸 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】韩信始为布衣时，贫无行，尝从人寄食，人多厌之。尝就南昌亭长食数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食①，食时信往，不为具食。信觉其意，竟绝去。信钓于城下，诸母漂。有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎？”信既贵，酬以千金。 （选自《智囊》） 【注】①蓐食：坐在草席上吃饭。 　 1．解释下列句子中加线词的意思。（2分 （1）先帝不以臣卑鄙? ?????????????????? ???????????? （2）深入不毛? ?????????????? （3）韩信始为布衣时? ?????????????????? ???????????? （4）吾哀王孙而进食? ?????????????????? 　2．下列句子中加线词的意义和用法完全相同的一项是（?? ） A．躬耕于南阳???信钓于城下 B．受命以来，夙夜忧叹?? ??????吾必有以重报母 C．韩信始为布衣时?? ??????????不为具食 D．奉命于危难之间 ???????????人多厌之 　3．用现代汉语翻译下列句子。（2分） （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （2）信既贵，酬以千 　4．同是写人叙事，【甲】【乙】两文却风格各异：【甲】文用第一人称的写法，自叙经历，表明了兴复汉室的决心，【乙】文则用??????????? ????????????? ，叙述了????????????????? ，表明了??????????? ??????????????????? 。（2分） 　5．韩信和诸葛亮虽然所处的时代不同，个性相异，但他们都是古代著名的军事家，我们还可以从【甲】【乙】两文中看出他们的另一个共同点是????????????? ???????? 。（2分） 二、考点梳理： 　　（一）文言词义、句意的理解： 1、理解文言实词在具体语境中的意义。①了解通假、一词多义、古今异义、词类活用等文言语言现象，积累课内一定数量的此类实词义。②形式：解释加点的词义；辨析词义，即找出加点词义相同或不同的一组。 2、理解常见文言虚词的用法。诸如“之、而、于、其、以、焉、为”等。 3、根据文言诵读的一般规律，能准确地给文言语句断句。形式：①判断停顿的正误②停顿的划分及其分析。 4、准确翻译文句。注意：①准确解释句中重点词义②了解古今句式的差异，了解文言几种常见句式，如：判断句、倒装句、省略句、被动句。 (二)古文化知识、文言知识的积累：诸如有关孔孟等诸子学说思想精华的名句的积累。 二、考点梳理： （三）整体感知： 1、归纳、概括内容要点。①叙事类：概括故事情节梗概，理清叙事脉络，归纳记叙要素②议论类：概括观点，支撑观点的论据等。 2、理解感悟观点。能用现实生活中的事例印证观点。 3、理解文章结构、写作技巧（难点）。诸如叙事的详略，结构技巧的品析等。 （四）开放探究： 1、依据某一观点运用生活中的事例印证。 2、鉴赏、分析叙事描写的技巧，如：叙事的简洁（动词的运用 等）、描写的生动。 （五）比较阅读的比较点（异中比同、同中比异 ）： 1、不同的材料相同的主题； 2、不同的材料相同的人物形象； 3、不同的文体相同的表现手法； 4、同一情感不同的方式表达； 5、同一人物不同的表达方式。 三、合作探究 1、请用“/ ”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）（2分） （1）下 视 其 辙 （2）宋 公 及 楚 人 战 于 弘 2、解释下列句中加点的词语。（2分） （1）公