文言文阅读专题复习如何推断文言实词语境义.ppt

文言文阅读专题复习（一） 复习目标： 1、明确推断文言实词词义所应具备的知识； 2、掌握推断文言实词词义的一般方法，从而更准确地翻译文言句子，把握文言文意。 3、积累120个常见文言实词的意义和用法。（每天 个，检查） 原则： 1、看题内：结合所给文言文本身语段，主要是语境和前后的句法，进行推断。 2、想题外：看题内不行，则联想课外的与这个实词有关的现代汉语词汇和其本身音形上的特点。 　　文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。 [例1]对下列句子中加红的词语的解释，错误的一项是（ ）A.永以书抵幕府. 抵：送达。B.刺诸县短长，游蠹不归，莫敢迕. 迕：违背。C.或遂寝而不行 寝：止息D.世方雷同，毋以此贾祸 贾祸：消除祸患。 [析]看此话的前文，说的是郭永抗上的有关举动，而此句的后文，是郭永自己的心迹流露，“行吾志”，而“遑恤其它”而“贾祸”句是他人对郭永这种抗上行为的劝告，希望他能“识时务”，随波逐流，不要因此而遭致不幸。 如此，“贾祸”就不是“消除祸患”，而是“招致祸患，自惹灾祸”之意，答案自然D项。 [例2] 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是： A 守自负年德，易之 易：看不起 B 若诚丈夫，不能为使君一奋臂耶 诚：果真 C 至豪民第门，使跪，数之曰 数：责备 D 今姑贷汝 贷：借给 [例3] 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（ ） A 子何绝我之暴也 暴：暴躁 B 士者诎乎不知己 诎：屈从 C 请鬻于世 鬻：卖 D 免人于厄 厄：困境 二、句法推义法 （1）结构推义法（根据整句中对应词语的意思推断词义） （2）语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义） （1）结构推义法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 　文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，对应位置的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 [例1]：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（《屈原列传》）。 [析]上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。 [例2]“忠不必用兮，贤不必以”（《涉江》）中的“以”，比较难以理解。但借助该整齐的句式，就好推断了。“贤”对“忠”，意思相近；“以”对“用”，意思也应该相近。 以：任用 。 [例3]：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（《屈原列传》）。[析]“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。应理解为：疲倦。 [例4] 对下列句子中加点的解释，正确的一项是（ ） A 周穷振乏，家无余财 振：振作 B 吏误收访，访奋击收者 收：收留 C 访复以舟师造湘城 造：前往 D 访威风既著，远近悦服 悦服：愉快 再如： 1 奉之弥繁，侵之愈急。 2 慄深林兮惊层巅 3 殚其地之出，竭其庐之入。 3 举类迩而见义远 4 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。 5 虽趣舍万殊，静躁不同。 6群贤毕至，少长咸集。 7固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 8既无伯叔，终鲜兄弟。 9简能而任之，择善而从之。 10求全责备 11追亡逐北 12文过饰非 （2）语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义） 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等 根据位置 推知词性 推断词义 [例1] 每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。” 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A.威自京都省之/省：探望。 B.不审于何得此绢/审：知道。C.自放驴，取樵炊爨/樵