文言文阅读之实词.ppt

文言文阅读 实词 复习中，我们应该把注意力集中在那些古今都用，意义上又有区别的词语上。 复习中，我们应该把注意力集中在那些古今都用，意义上又有区别的词语上。 （1）名词活用为动词 活用后的意思仍和这个名词本身的意思相关，只是动作化了。 例、将军身被坚执锐 兼百花之长，而各去其短 与苍梧太守有旧，欲往投之 殚其地之出，竭其庐之入 其家甚智其子 春风又绿江南岸 笼养之，昂其值 不耻下问 成以其小，劣之 （4）形容词用作动词  例：亲贤臣，远小人 项伯杀人，臣活之 毕礼而归之 不战而屈人之兵 （3）动词用作名词 一是从动词在句中的位置来判断。动词作名词时，这个动词应处在主语或宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。二是从动词出现的环境来判断。动词用作名词常出现在并列结构之中。三是有时它前面有“其”字或“之”字。 活用形式 （1）动词处在“其”“之”之后时，这个动词用作名词。例如： ①盖其又深，则其至（到达的人）又加少矣（《游褒禅山记》） ②殚其地之出（出产的东西），竭其庐之入（收人的财物）（《捕蛇者说》） （2）无标志性词语，例如： ①追亡（逃跑的人）逐北，伏尸百万（《过秦论》） ②古人对于天地、山川……往往有得（收获） （四）数词活用 (A) 数词可活用为动词 良马期乎千里 六王毕，四海一 （1）形容词活用为名词（活用为名词的形容词，在句中不是表示事物的某一性质状态，而是表示具有这一性质状态的人或事物。在句中一般处于主语或宾语的位置上） （2）形容词的使动用法 其特点是形容词带上宾语后，使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 （3）形容词的意动用法 其特点是形容词带上宾语后，表示主语认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态 动 词 动词 活用为 名词 动词活用 为使动 动词活用 意动 （三）动词的活用 （1）动词的使动用法 其特点是使宾语表示的人或事物产生这个动作所表示的动作行为。不及物动词带宾语，一般属使动用法 （2）动词的意动用法 其特点是动词对它的宾语含有“意谓性”，即认为宾语怎么样，可译为“以……为……”或“把……当作……”这种用法多数是表心理活动的动词 例：天下皆亡之 (C)数词可活用为名词 一厝朔东，一厝雍南 故知胜者五 (B)数词可活用为形容词 用心一也 3．下面句子中加点的字都是词类活用的字，请你将相对应的两 项用直线连起来。 (四)通假字 通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字包括三类，即古今字、假借字和通用字。 类别 内涵阐释 举例 古今字 　　古今字是历史上先后产生的、表示某种同一读音和意义的一组形体不同的字。先产生的叫古字，后来造的叫今字。 “莫”通“暮” “说”通“悦” 类别 内涵阐释 举例 假借字 　　两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，古代有时可以借代。假借字中“本有其字”而古人不用的情况比较突出。 通用字 　　两个读音相同或相近、意义也相通的字，在古代可以写这个，也可以写那个，这两个字就叫通用字。 “蚤”通“早” (旦日不可不蚤 自来谢项王) “有”通“又” 通假字和本字本来没有意义上的联系，但是，在阅读时遇到这种情况，如果按该字的本义、引申义和比喻义都解释不通时，那么它可能就是通假字了。 4．指出下列各句中的通假字，写出其本字，并解释含义。 例　句 通假字 本字 含义 师者，所以传道受业解惑也(《师说》) ___ ____ ______ 网罗天下放失旧闻 (《报任安书》) ____ ____ _____ 此小大之辩也 (《逍遥游》) ____ ____ _____ 受 受 教授 失 佚 散失 辩 辨 区别 (五)偏义复词 所谓偏义复词，是说一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义，另一个语素只是作为陪衬。例如在“好歹你都要来一趟”这句话中，正反两面的意思都有，但在“万一有个好歹”这句话中，“好歹”指的只是“歹”，没有“好”的意思，“好”仅是一个陪衬。由此可以看出偏义复词和一般并列复合词的区别。 5．指出下列句子中的偏义复词，并加以阐释。 (1)陟罚臧否，不宜异同 (《出师表》) _______________________________ (2)去来江口守空船 (《琵琶行并序》) ______