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故法而不议，则法之不至者必废；职而不通，则职之不及者必队。 * * 文言文阅读题答题指导 ——168试卷《子瞻和陶渊明诗集引》阅读题解答 求知中学 石则金 教学目标 1.提高词语（实词、虚词）题的正确判断能力 2.提高赏析题提炼信息、辨别信息的能力 3.文言文断句、翻译的注意事项 4.学习古诗文中人物优秀品质，为作文积累素材。 实词题失误原因分析： 虚词题失误原因分析： 方法总结 一、实词题词义推断： 1.疏爵分禄以褒奖（《盐铁论》） 2.数疏 光过失 （《苏武传》） 3.疏 告俨等（本文） 4.疏布缠枯骨（杜甫《逃难》） 5.彼疏斯粺（《诗经》） 6.才疏志大不自量（陆游） 7.疏于经史（《扬州画舫录序》） 8.谊数上疏陈政事 9. 疏食果实（《汉书·地理志》） ①结构分析法 (shù) (shù) ②语法分析法 成分 词性 活用 ③成语印证法 ④课文联想法 ⑤通假字 10.青黄杂糅，文章烂兮 ⑥古今异义分析法 ⑦同义（词）偏义（词）分析法 念高危，则思谦冲以自牧 悉以秩俸买牛犊鸡猪 盖目眶尽肿，不可开合 廉公失权势，门馆有盈虚 11.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 12.王谛玩之，其所涂留，似有春秋 (2007广东卷) 其峡盖自昔禹凿以通江，郭景纯所谓“巴东之峡，夏后疏凿”者也。 ⑧语境分析法 ⑨字形分析法 ⑴以文解文 ⑵以事解文 ⑶以理解文 14. 可以独飨白粲 13. （2006年天津市）对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ） B. 有牧人御众之才 牧：统治 二、虚词题方法总结 ①词性分析法：代词、介词、连词、副词、语气词 ②关系分析法：该虚词与前后的关系 ③代入检验法： 三、赏析题的判断注意事项： 1.找出文章的人名、物名、时间、地点、事件、观点、修辞手法、写作手法 2.提取信息（文中的和选项的） 3.比较信息 四、断句指导： 辙虽驰 骤从之而常出其后其和渊明辙继之者亦一二焉 五、翻译指导： 吾少而穷苦，每以 家贫，东西游走。 而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折 困，终不能悛，以陷大难 课后作业：第2套《待漏院记》17-21题 谢谢指导 （2006年浙江省）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 赋形受质 质：资质 该句中，“赋”和“受”对举，“形”和“质”对举。为此，我们可以借助“形（形体）”的意义，推断出与之相对的“质”的意义，应当为“实体、本质”，所以A项“资质”的解释是错误的。 然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。 是不是圣明的君主治理国家？ 头童齿豁 童：童年 × × 高考回顾： 练习： 1、州中差有微禄，当启相留。 ——差强人意（稍微） 2、腥臊并御，芳不得薄兮 ——日薄西山（迫近） 3、善才绳之 ——绳之以法（处罚） 4、大臣犯法，不可宽假 ——敌不可假（宽容） 5.乃捐金于野，而远寻师学 ——秋扇见捐（抛弃） 6.若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 ——严惩不贷（宽恕） 文段阅读 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。 “我夫人有娠”（娠:身孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男 弄瓦：生女 考虑情理、事理的因素。 如：自是二年，孔子亡，又十一年，哀公竟逼于三子而孙于越，比之简公，仅全其身尔。 “ 孙”，不能理解为“孙子”，而是通“逊”，意为“流亡”。 又如： 齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” “黠”在现代汉语中是贬义词，是狡猾的意思。但在上文特定的语境里，是什么意思？ (1)“生而聪慧” (2)“帝及后并笃爱之” (3)“帝每面称之”。 ？ 经典回顾： 1、一发引矢，狼失声而逋(bū)。 “逋”是形声字，形旁为“辶”，与“走”有关，“逃走”之意。 2、虽有侍养之名，曾无赒赡之实。 “赒”的形旁是“贝”，与钱财有关，“周济