文言特殊句式复习GOOD.ppt

（4）表揣度： A、无乃……乎（耶）？（恐怕……吧？）（兼表反问） 例如：求，无乃尔是过欤？ 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ B、得无……乎（耶）？（该不是……吗？）（兼表反问） 例如：若辈得无若贫乎？ C、其……欤？（不是……吗？）（兼表反问） 例如：其可怪也欤？ D、……庶几……欤？（……或许……吧？） 例如：吾王庶几无疾病欤？ （5）表示选择： A、与其……孰若……？（与其……，哪如……？） 例如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？ B、……欤（耶），抑……欤（耶）？（是……，还是……？） 例如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？ C、其……，其……也？（是……呢，还是……呢？） 例如：其真无马耶？其真不知马也。 判断下列特殊句式的类型 1、贤哉，回也！（ ） 2、君何以知燕王？（ ） 3、句读之不知，惑之不解（ ） 4、豫州今欲何至？（ ） 5、且将军大势可以拒操者，长江也（ ） 6、会于西河外渑池（ ） 7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就 8、村中少年好事者，驯养一虫 。 9、不患人之不己知，患不知人也。 10、今以钟磬置水中。 12、和氏壁，天下所共传宝也。 13、计未定，求人可使报秦者，未得 14、父母唯其疾之忧 四、下列句子有A判断句，B被动句，C宾语前置，D介词结构后置，E句子成分的省略（即省略句）请在句后括号内标上序号注明。是省略句的，要补出省略成分。属两种句式的，同时写出。 ①彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。（ ） ②句读之不知，惑之不解。（ ） ③不拘于时，学于余。（ ） ④师不必贤于弟子。（ ） ⑤今其智乃反不能及。（ ）  A C B、D D E 四、下列各句中句式与其他各句不同的一项是（ ） A.时人莫之许也 B.古之人不余欺也 C.石之铿然有声者，所在皆是也 D.自书典所记，未之有也 五、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项是（　）①项脊轩，旧南阁子也。 ②庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。 ③.何竟日默默在此，大类女郎也？。 ④闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ A.①与②相同，③与④不同　　B.①与②相同，③与④也相同 C.①与②不同，③与④相同　　D.①与②不同，③与④也不同 九、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。”一句解释正确的一项是（ ）。 A.不理解书本上的字句，有的跟老师学习，这只是小的方面学习；不能解决疑难问题，有的却不跟老师学习，这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。 B.不理解书本上的字句，有的不跟老师学习，这是把大的方面放弃了；不能解决疑难问题，有的却跟老师学习，这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。 C.不理解书本上的知识，不能解决疑难问题，有的以他为老师，有的不以他为老师，这是小的方面学习，大的方面放弃。我没能见到他的明白事理。 D.不理解书本上的字句，不能解决疑难问题，有的学习，有的不学习，大的方面放弃小的方面学习。我看不出他的聪明之处。 颢弟凯，尝得危疾，上遣使视之， 还，问：“公主何在？”曰：“在慈恩寺观戏场，”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为婚，良有以也。” 亟命召公主入宫，立之阶下， 不之视。公主惧，涕泣谢罪。上责之曰： “岂有小郎病，不往省视，乃视戏乎？” （ 《资治通鉴》） 读下列文段，找出其中的倒置句 * 判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。 文言文中表判断的常见句式有如下几种类型： 一、判断句： ⑴廉颇者，赵之良将也。 ⑵魏公子无忌者，魏昭王少子， ⑶夫战，勇气也。 ⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。 · · · · · · 1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。 （1） ……“者” ……也 （3） ……者，…… 。 （4） ……者也 （2） …… ， ……也 ⑸粟者，民之所种。 （7）莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。 ⑻城北徐公，齐国之美丽者也。 · · 2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。 ⑴当立者乃公子扶苏。 ⑵臣乃市井鼓刀屠者。 ⑶此则岳阳楼之大观也。 ⑷梁父即楚将项燕。 ⑸环滁皆山也。 ⑹此亡秦之续耳。 · · · · · ·