新时代职业教育与高效教师.pptx

新时代职业教育与 高效教师;;教师专业发展要关注; 生态文明  信息文明工业文明;变革是不可阻挡的;21世纪：教师的生活环境变化了;数字时代原住民;数字时代移民 Digital Immigrants;学生对教师的希望;学生的观点;关键词: 变化 思考; 一个国家未来的竞争力不是取决于它当前的生产力、也不是取决于现有的科技水平、而是取决于教育的质量，取决于能否培养出一批又一批有创新能力的人才。;2011-8-28;钱学森之问;重新 思考学习与思考;;令人触目惊心的案例;关于教育;19;20;21;22;结语：;语文课改倡导的理念;学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。 布鲁纳 ：1960年《教育的过程》;本杰明·布鲁姆，生于1913年 二十世纪五十代，布鲁姆因教育目标分类的系统学说而闻名，著有《教育目标分类学》； 六十年代，提出关于“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》； 七十年代，提出“掌握学习”的学校教学理论，著有《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导言》。 ;回味： 你还认为语文课改“超前”吗？ （ 历史总在某种时候再现，只是站立的高度不同）;;古代先哲对“自主学习”的认识： 不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。 《论语·述而篇第七》 愤：心求通而未得；悱：口欲言而未能； 启：开其意； 发：达其词； 苏格拉底的“产婆术”：帮助学生学习。; 有效教学和有效教师 （一）有效教学：即教学是“有效”的。 什么“效”？ ;“效”的三个方面：;●从学生角度讲：;; ; ; ; ; ;对学生和自己高期望或低期望的教师的行为; ; ;三、善于把握教师的工作特性; ; ;最后的问题：课程资源的“缺乏”与开发;谢谢