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新课标卷命题轨迹初探 第一部分高考试题类型概说 莎士比亚说：“生存还是毁灭，这是个值得思考的问题。” 一、现代文阅读 二、古代诗文阅读 三、 “文学类文本阅读”：小说 四、 “实用类文本阅读”： 五、语言文字运用 六、作文：新材料作文。 第二部分高考试题类型分解 莎士比亚说：“生存还是毁灭，这是个值得思考的问题。” 一、现代文阅读设题类型 ： 偷换概念、张冠李戴、颠倒主次、 无中生有、顾此失彼、以偏概全、 夸大其辞、推理错误、答非所问、 混淆未然已然、混淆或然必然、 篡改曲解文意、扩大缩小范围、 倒置强加因果 1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是 【 】 A．《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。 原文第一段： “《诗经》原来是诗，不是‘经’，这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为‘经’，统治阶段拿它来做封建教化的工具。” 第二段的内容： “这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。” 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是【 】 C.子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。 原文：“子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但‘人言可畏’，别人看来总是为了一个叛臣。” 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是【 】 B.上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。 解析：文中说“古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。” 2012年新课标卷 1．下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是 C．科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。 原文第一段第四句话： “在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择”。 原文是“选择”而备选项篡改为“修正”，一词之差，谬以千里。 【答案】【C】设题类型是“篡改文意” 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。 原文信息，“计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。” 【答案】【B】颠倒主次 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 D．由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 原文 “由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利”。 【答案】（D）属于以偏概全、偷换概念。 “科技黑箱”与“科技”在概念含义上是不同的。 现代科技文做题步骤 通读文本，知晓大意； 审视题目，做出标记； 确定范围，筛选信息； 抓住关键，确定答案； 检验答案，回看整体。 二、古代诗文阅读(36分) （一）文言文阅读(19分) 取材于24史，体裁是人物传记。 共设4道题： 4.考查文言实词； 5.人物性格； 6.文章分析； 7.句子翻译。 人物传记的结构特点 1.介绍人物身世，概述人物性格； 2.讲述具体事例，图解性格特点； 3.交待人物结局，直接间接评论。 ? 2010年：4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）( D 赶快 ) A.杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着 B.猝遇贼数千，云翼太祖 翼：保护 C. 徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：掠取 D.贼非吾主敌，盍趣降 趣：归顺 2011年：4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） 【C 退缩】 A．辽人常越境而汲 汲：取水。 B．灌迎高射之，发辄中 迎：面对。 C．敌惊以为神，逡巡敛去 敛：躲藏。 D．铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透。 2012年：4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)（D空缺） A．丞相有子