掌握鸡新城疫的症状和病理变化-涞源职教中心.PPT

2、教学方法确定依据： 课堂教学应尽可能让学生多动脑想、动手做、动眼看、动嘴说，让学生亲自去体验知识的形成过程，培养学生自主探究、主动参与课堂问题解决的过程，在“动”中体现学生的主体地位。针对学生的情况及本节课特点，采用以下教学方法。 3、教法： 任务驱动教学法、 讨沦法 讲授法 演示法 练习法。 此环节设计目的是创设好的学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地去学习，从而乐学。 病理变化 此环节应用任务驱动教学法、讨论法和演示法完成了教学重点，实现了知识目标。 此部分应用讲授法和练习法完成了教学难点的突破，实现了能力目标。 第六步：课堂练习和作业 此环节是教师了解学生学习情况，检查自己教学效果及时调控教学的有效手段。具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，对我们提高教学质量来说起着至关重要的作用。 成功之处是利用教学视频、病例图片、小组讨论三者相结合的教学方式，深受学生的欢迎,不足之处就是应结合实际病例让学生进行症状和病理变化的观察，部分学生想向深层次学习，在今后也可将显微镜、细菌培养、药敏试验等方面的知识贯穿到课堂中，使教学更加完美 * * 涞源县职教中心 郑永静 《鸡新城疫》 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书 说课流程 六、说教学反思 一、说教材 1.《鸡新城疫》在教材中的地位和作用 《鸡新城疫》，选自河北省中等职业学校规划教材，河此省中等职业教育教材审定委员会审定，河北科学技术出版社出版，史秋梅、刘英群主编的《疾病防治》第一章第六节。鸡新城疫广泛分布于世界各地，是严重危害养鸡业的主要疾病之一，因此学好此病对于防治鸡病有重要的意义。 一、说教材 2.教学目标： 知识目标： (1)、掌握鸡新城疫的病原 (2)、掌握鸡新城疫的流行病学 (3)、掌握鸡新城疫的症状和病理变化。 (4)、能正确诊断和防治鸡新城疫 能力目标： (1)、培养学生知识迁移能力，掌握知识的内涵和外延，培养分析综合能力，科学研究能力； (2)、运用分组合作，培养团队意识，竞争意识； (3)、培养学生理论联系实践的能力。 情感目标： 培养学生科学的态度、严谨的学风及创新、合作和对学业精益求精的精神，进行热爱科学、献身科学的思想教育。 3. 教学重点难点 1、教学重点： (1)、鸡新城疫的流行病学； (2)、鸡新城疫的症状和病理变化； 2、教学难点： (1)、鸡新城疫的诊断。 (2)、鸡新城疫的防治。 4、突破方法： 主要是通过观看教学视频，观察病例图片、结合实际病例让 学生形成正确诊断和制定防治措施。 二、说教法 1、学生情况分析： 学生在《兽医基础》中已经学习了鸡新城疫病毒的基本知识，为本节课的教学奠定了基础。该班中部分学生家里就是养殖户，可能对本病有一些粗浅的认识。但多数学生对这方面内容还不了解，通过适当的引入方法可以激发学生学习该部分内容的兴趣。 返回 三、说学法 指导思想是把“学习的主动权交给学生”; 在本节课中，重点是落实学生的主体地位，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、分析、讨论、归纳等，来开展自主学习，让课堂成为学生展示自我的舞台，在参观讨论问题的活动中获取知识、学会技能、发现不足，从而建构自己的知识和经验，实现自我发展。 返回 导入新课 (5分钟) 观看视频 （20分钟） 讨论、回答问题 （20分钟） 学以致用 （20分钟） 归纳总结 （10分钟） 课堂练习和作业 （15分钟） 四、说教学程序 请同学们分组讨论这是什么病？ 第一步：导入新课 病鸡呼吸困难、严重下痢、粘膜和浆膜出血，部分出现神经症状 第二步：观看视频 1、什么是鸡新城疫病，它的病原是什么？ 2、它的流行特点、流行季节有哪些？ 3、它的临床症状有哪些？ 4. 鸡新城疫的病理变化有哪些？ 第三步：分组讨论后回答以上问题 第四步：学以致用,病例诊断 此部分内容教师先讲解怎么诊断 和防治鸡新城疫 1、如何诊断鸡新城疫？ （1）、 初步诊断： （临床特征和流行季节） （2）、试剂盒快速诊断： （简便、易行） 2、如何防制鸡新城疫病？ （1）加强预防：预防重于治疗。 ①搞好卫生消毒，加强饲养管理，防止病原侵入。 ②免疫接种是预防新城疫发生的关键，我国目前生产和使用的鸡新城疫疫苗主要有四种，即Ⅰ系疫苗、Ⅱ系疫苗、Ⅲ系疫苗、Ⅳ