有趣的汉字》说课.ppt

“仓颉造字” “仓颉造字”是一个 传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。 “册”“典”“删”的来历 甲骨文 金文 典 册 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ 猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ 　A 一连三座庙── 　B 石头蛋腌咸菜── 　C关公打喷嚏── 1.一连三座庙─妙（庙）妙（庙）妙（庙） 2.石头蛋腌咸菜─ 一言（盐）难尽（进） 3.关公打喷嚏── 自我吹嘘（须） 谐音笑话 “枇杷”与“琵琶” 有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“ ‘枇杷’不是此‘琵琶’ ,只恨当年一字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花.” “有趣的汉字”活动计划 活动时间：　x月x日 活动地点：　X X家 活动内容： （1）搜集或自编字谜 （2）查找谐音笑话、谐音歇后语 （3）了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在班级 分工： 组长：xx　 搜集资料：xx　 编辑：xx　 抄写：xx　插图：xx　 日期：x月x日 动 作 迷 图 片 迷 文 字 迷 游 戏 谐 音 说汉字 小课题 上环节 下环节 首 页 目 录 有心走不快， 见水装不完， 长草难收拾， 遇食就可餐。 答案：曼 下一步 图 片 迷 动 作 迷 文 字 迷 游 戏 谐 音 说汉字 小课题 上环节 下环节 首 页 目 录 稽 鸡 年年有余（鱼） 福到（倒） 外甥打灯笼── 照旧（舅） 孔夫子搬家── 净是输（书） 小葱拌豆腐── 一清（青）二白 上鞋不用锥子── 真（针）好 四月的冰河── 开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭── 名（鸣）声在外 谐音歇后语 返回 活动建议： ● 收集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字 的有趣。 ●查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联 或笑话和同学交流。 ●搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源， 感受汉字的有趣。 ●通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。 小主题计划指南 一、拟定好活动小主题 参考小主题： 1、字谜大本营（收集、自编） 2、谐音妙用与滥用（歇后语、对联、笑话、电视广告语） 3、千姿百态的“X”字（如：“书”“寿”等字形变化研究） 4、汉字之源 5、汉字字体演变 6、书法名家名作欣赏 7、走近书法家 二、讨论研究内容，明确研究方向 例如：字谜大本营 1．收集和自编图画谜、动作谜、文字谜。2．开展字谜活动。 3．探究猜字谜的方法。 三、预期成果 预期成果可以是你们组小主题研究中的过程展示，也可以是成果汇总的展示。如：字谜擂台赛、汉字展览会、手抄报、故事会等等各种形式。 四、成员分工 1．明确研究内容，划分研究内容。2．明确资料收集的途径和方法。 3．商讨分工 五、日程安排 吉祥巷小学:颜红 城北小学 叶娅丽 图 片 迷 动 作 迷 文 字 迷 游 戏 谐 音 说汉字 小课题 上一页 下一页 首 页 下一步 目 录 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点、难点 教法与学法 教学过程 一、教 材 分 析 《有趣的汉字》是人教版九年义