朗诵的技巧与训练.ppt

页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * (4) 重音轻读： ? 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 3、速度和节奏 大渡河丨是长江的一道支流，两岸丨都是蜿蜓连绵的高山，河宽丨三百多米，水深丨十几米，我们去时丨刚好遇上暴洪，只见湍急的河水丨闪着青光，喷着白浪， 从很远的地方丨就能听到哗哗的水声。这里丨历来是兵家必争之地，据说丨曾经威震一时的太平天国翼王丨石达开，就战死在这里。 4、语气和语调 升调（昂上调）： 句调先低后高，一般用于表示疑问、反诘、惊讶、命令、呼唤等语气，亦出现于情绪亢奋、感情激动的时候，也表示语气未完结等。 降调（降抑调）： 句调先高后低，句尾比平常短促，一般用于表示肯定、决心、自信、请求、允许、感叹等语气，亦出现于情绪平稳的时候，也表示语气完结等。 直调（平直调）： 句调平稳，起伏不大，句尾保持平直，多用于表达内容分量较重的文句，如庄重、严肃、真实、诚恳、思索、迟钝、冷淡、追忆等语气。 曲调（弯曲调）： 句调由高转低，再升高；或由低转高，再降低。令音节加重、加高、拖长、曲折变化，作用在强调或突出音节。一般用于表示夸张、讽刺、特别惊异等语气，亦出现于表示语意双关及言外之意。 升调 （1）??? 这比山还高，比海还深的恩情， 我们怎能忘记？ （2）??? 从我做起，从现在做起！ 降调 （1）??? 醉过才知酒浓，爱过才知情重； 你不能做我的诗，正如我不能做 你的梦。 （2）??? 海底真是一个景色奇异，物产丰 富的世界！ 直调 （1）??? 空山不见人，但闻人语响。返影 入深林，复照青苔上。 （2）??? 其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。 曲调 （1）??? 是我的错，你没有错。 （2）??? 啊？会有这种事？ 5、眼神、表情、动作和台风 (1) 眼神的运用： 戏剧表演时，眼神多与对手接触；演讲时，眼神多与听众接触。朗诵时，眼神可以一方面与听众沟通交流，加强表达效果；也可以集中凝想，进入诗境之中。 (2) 面部的表情 朗诵是声情的艺术，朗诵者必须将深厚真挚的感情灌注于字里行间，将诵材情感突出的地方，用面部表情加以摹拟出来。 木无表情、干燥枯涩，固然是朗诵的大忌；表情过火、矫揉造作，也属过犹不及。 (3) 手势和动作 强调朗诵的文学性的人，认为朗诵主要诉之于声音带动情感，如果加入动作，只是表示声音技巧不足。 强调朗诵的综合性的人，认为朗诵是文学、歌唱、戏剧的三结合，必须设计手势和动作的配合，以求曲尽其妙、声色艺全。 只要是忠于诵材，出于自然，那么手势和动作都应该被接受的。 注意以下要点 a、设计的手势和动作，必须与诵材紧密配合， 不能生硬堆砌，以免产生反效果。 b、手势和动作要少而清楚，适当自然，并且 优美合 度。 c、动作范围要小，一般限于胸前，。 d、腰部以下一般不应有所动作，顿足尤其不 可。 e、身体不能经常移动，只有在段落的大停顿 或文意 转折的地方才可移动，以表示进入另一阶 段或层面。 f、?动作要精心设计，在声音发出之前表现出 来，以 起暗示和引导的作用。 ? (4) 台风和仪态 朗诵者态度必须优雅自然、彬彬有体；行动不疾不徐、安详镇定；表现诚恳，使听众感到亲切、舒适、接纳而没有不快。 多给机会在班上、学校集会上试诵或面对一大群人演讲或表演，便可以消除“吐舌缩颈”等恶习。 五 、朗诵的腔调 吟诵式 又叫韵律式，它依照一定的韵律节奏 吟咏，接近古人的读书腔调，由于它 着重音色声律之美，有人用西方的 “ 华尔兹舞”来比拟它。 虞美人 李 煜 春花秋月何时了，往事知多少？ 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 台词式 强调节奏、停顿、重音、语调等变化，类似舞台剧的对白，有人拿“龙行虎步”一词来形容它。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓：菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页眉 * 页