机械制图说课-三视图的形成及投影规律.ppt

机械制图 《三视图的形成及投影规律》 XX市高级技工学校 XXX 说教法学法 说教学目标 说 教 材 说教学过程 说教学效果及反思 地位和作用 本节内容选自中国劳动社会保障出版社出版的《机械制图》第二章“正投影作图基础”的第二节。第二章主要学习正投影作图方法，是学生下一步正式学习机械制图的基础，同时，学习三视图也是锻炼空间构思能力的手段之一，通过分析空间物体的三视图可帮助学生想象物体的形状，培养空间想象能力。 说 教 材 准确读取三视图上的已知数据，并根据这些数据还原出模型形状。 根据口诀“长对正，高平齐，宽相等”将三视图里的数据进行一一对应。 教学 重点 难点 三视图的投影规律 三视图长宽高的对应关系 重点难点分析 教学 目标 情感 目标 知识 目标 能力 目标 看懂并学会画简单模型的三视图。 培养学生的空间想象能力。实现平面和立体的相互转换 激发学生学习制图课的热情，增加其求知欲，培养专业兴趣。 1．分组讨论法：增强学生兴趣和竞争意识 2． 讲 述 法：讲清要点发挥教师主导地位 3、示范绘图法：消除学生对绘图的陌生感 4．实物引导法：加深学生所学知识的印象 5．多媒体教学法：直观形象，节省绘图时间 说 教 法 多种方法并用 提高教学效果 说 学 法 学 习 方 法 （1）自主探究法 （2）分析归纳法 （3）启发引导法 （4）总结反思法 学 习 方 法 （1）自主探究法 课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。 （2）思维发散法 从临摹现成图样到自主画出各种基本体的三视图，培养空间想象能力。 学 情 分 析 （1）学生已经学会用尺规画图，但是还没有意识到机械制图的严谨性。 （2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。 （3）对学习机械制图看懂零件图的重要性认识不够。 （4）大部分学生学习兴趣浓厚，喜欢动手画图，具备一定的识图和绘图能力，空间想象能力较强。 课堂 练习 新知探究 出示 模型 新课 导入 课堂小结 说教学过程 课后作业 拓展提高 投影面 投影面 导入新课，多媒体课件演示 通过设置以下情景，学生思考得出结论：立体的一面、两面投影均不能完整的反映模型形状，从而引出三投影面体系，从而激发学生的学习兴趣。 引入实物模型，激发学生兴趣 拿出自制的三投影面模型，让学生观察，并指导学生自己动手制作。 目标1：三投影面体系的组成 目标2：三视图的形成 目标3：三视图的关系及投影规律 完成教学目标 掌握重点、突破难点 新知探究，老师讲解和示范作图 新知探究，老师讲解和示范作图 位置关系 俯视图 左视图 主视图 新知探究，老师讲解和示范作图 投影关系 长 高 宽 长对正 高平齐 宽相等 新知探究，老师讲解和示范作图 方位关系 1、参照立体图，完成下列问题： （1）画出三视图并标明名称； （2）在尺寸线上填写长、宽、高； （3）在各视图中填写物体的方位。 主视 课堂练习，巩固验证所学知识 学生开始分组画图，老师巡视指导，观察每个学生的掌握程度。 红实体在蓝实体的（上、下）面 红实体在蓝实体的（左、右）端 红实体与蓝实体的（前、后、左、右）面平齐 拓展提高，锻炼空间想象能力 长度：红实体比蓝实体（长、短） 宽度：红实体比蓝实体（宽、窄） 高度：红实体比蓝实体（高、矮） 老师提出问题，随机提问学生，检验学生学习成果，并根据实际情况做出点评。 课堂小结，总结知识，表扬学生 总结本节课的每一点知识，并点名表扬每一位回答问题的同学，激励学生学习的积极性。 1、说出三投影面体系的组成 2、三视图是如何形成的 3、三视图的位置关系 4、投影规律及方位关系。 5、实现从简单实体到其三视图的转换 6、由三视图正确判断立体的尺寸、方位关系 7、增强学生空间三维意识，提高其空间想象力 通过学习本节课程，不仅学生的绘图知识有所增加，而且空间想象能力也得到了锻炼，为今后学习机械制图和其他专业课打下了基础；鼓励学生勤于动脑，手脑并用，努力学好技能，成为国家栋梁。 预期目标 兴趣 对学生的成绩经常地鼓励 对学生的问题详细地解答 对学生的兴趣悉心地培养 我们的目标，是让学生对学习技能感兴趣，把填鸭式的教学过程变为学生渴望探求的带有情感的主动意向活动。 教学反思 鼓励