职业生涯规划课第四讲-浙江省兰溪第一中学-兰溪一中.PPT

职业生涯规划课程 职业生涯规划课 社会职业与工作世界 2013.10 兰溪一中 倪根荣 lxngr2004@163.com 讲座安排 第一讲：就业的形势 第二、三讲：自我认知及就业心理调试 第四讲：社会职业与工作世界 第五讲：大学生职业生涯规划设计 课程内容提纲 职业概述（职业的定义，含义的理解、相关概念，职业分类，职业的特征，职业地位与正确看待） 就业市场（有形、我校情况，无形、新兴职业，案例） 工作世界探索（职业人与学生角色转变、案例，企业深层次的需求如何正确面对工作，工作世界地图、范例研究方法） 职业概述（定义） 职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 职业概述（含义） 第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工 第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能 第三，与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬 第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并设计满足精神生活 职业概述（相关概念） 职位：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。因此，职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。例如，小张是某学校的老师。 工作：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。例如，老师 职业概述（国外分类） （1）按职业的等级性进行分类。把工作人员划分为白领工作人员和蓝领工作人员两大类。白领：专业性和技术性的工作，农场以外的经理和行政管理人员、销售人员、办公室人员。蓝领：手工艺及类似的工人、非运输性的技工、运输装置机工人、农场以外的工人、服务性行业工人。 （2）按心理的个别差异进行分类。这种分类方法是根据美国著名的职业指导专家霍兰创立的“人格—职业”类型匹配理论，把人格类型划分为六种，即现实型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E和常规型C。看看你是哪一个类型的？ 职业概述（现实型R） 有运动或机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物。偏好户外运动 □喜好户外、机械及体育类的活动、嗜好及职业。□喜欢从事和事物、动物有关的工作，而不喜欢和理念、资料或成人有关的工作。□往往具有机械和运动员的能力。□喜欢建筑、塑造、重新建构和修理东西。□喜欢使用设备和机器。□喜欢看到有形的结果。□是个有毅力、勤勉的人。□缺乏创造力和原创性。□较喜欢用熟悉的方法做事并建立固定模式。□以绝对的观点思考。□不喜欢模棱两可。□较不喜欢处理抽象、理论和哲学的议题。□是个唯物论、传统和保守的人。□没有很好的人际关系和语言沟通技巧。□当焦点汇聚在自己身上时会很不自在。□很难表达自己的情感。□别人认为他很害羞。 职业概述（研究型I） 喜欢观察、学习、研究、分析 □天生好奇且好问。□必须了解、解释及预测身边发生的事。□具有科学精神。□对于非科学、过度简化或超自然的解释，持悲观、批判的态度。□对于正在做的事能全神贯注、心无旁鹜。□独立自主且喜欢单枪匹马做事。□不喜欢管人也不喜欢被管。□以理论和解析的观点看事情且勇于解决抽象、含糊的问题及状况。□具有创造力和原创性。□常难以接受传统的态度及价值观。□逃避那种受到外在规定束缚的高结构化情境。□处事按部就班、精确且有条理。□对于自己的智力很有信心。□在社交场合常觉得困窘。□缺乏领导能力和说服技巧。□在人际关系方面拘谨与形式化。□通常不做情感的表达。□可能让人觉得不太友善。 职业概述（艺术型A） 有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用他们的想象力和创造力，在自由的环境中工作 □是个创造力、善表达、有原则性、天真及有个性的人。□喜欢与众不同并努力做个卓绝出众的人。□喜欢以文字、音乐、媒体和身体（如表演和舞蹈）创造新事物来表达自己的人格。□希望得到众人的目光和赞赏，对于批评很敏感。□在衣着、言行举止上倾向于无拘无束、不循传统。□喜欢在无人监督的情况下工作。□处事较冲动。□非常重视美及审美的品味。□较情绪化且心思复杂。□喜欢抽象的工作及非结构化的情境。□在高度秩序化和系统化的情境中很难表现出色。□寻求别人的接纳和赞美。□觉得亲密的人际关系有压力而避免之。□主要透过艺术间接与别人交流以弥补疏离感。□常自我省思。 职业概述（社会型S） 擅长和人相处。喜欢指导、帮助、启发、或训练别人 □是个友善、热心、外向、合作的人。□喜欢与人为伍。□能了解及洞察别人的情感和问题。□喜欢扮演帮助别人的角色，如教师、调停者、顾问和咨询者。□善于表达自己并在人群中具有说服力。□喜欢当焦点人物并乐于处在团体的中心位置。□对于生活及与人相处都很敏感、理想化和谨慎。□喜欢处理哲学问题，如人生、宗教及道