资阳市课题立项申请评审书定.doc

PAGE PAGE 24 年度 编号 资阳市普教科研资助金项目 申 请·评 审 书 项 目 名 称初中 语 文 阅 读 教 学 的 有 效 策 略 研 究 课 题 负 责 人 金 向 兵 负责人所在单位 安岳县华严镇龙居九义校 填 表 日 期 2011年1月 资阳市教育科学规划领导小组办公室制 填写说明 一、打印或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 三、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。 四、每个课题限报负责人1名，课题负责人应具有中级以上专业技术职务。 五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可推荐上报。 六、“近期与本课题有关的研究成果”指：（1）此处的近期成果指：三年内本课题组研究人员公开发表、出版或在校级以上会议上公开交流的论文等；（2）与本课题有关指：近期成果是与本课题研究的主要内容、主要观点、基本思路相关。 七、“国内、省内研究现状述评”指：就本课题研究所涉及的主要领域而言，在教改实践研究或理论研究上，目前国内、省内已形成了哪些重要观点、操作成果、研究视角以及研究中的不足或局限。 八、“价值”指：本课题研究成果对改善教育实践、提高教育教学工作水平、形成新的教育认识上的作用。 九、“重要的文献资料”指：用于启迪、指引、支撑本课题研究的重要文献资料，论文、研究报告、书刊等等。论文须注明名称、作者、发表刊物、期刊号或（进行交流的）会议名称等；书籍须注明书名、作者、出版社、出版时间等。一、登录 课题名称 初 中 语 文 阅 读 教 学 的 有 效 策 略 研 究 主题词 阅 读 教 学 策 略 研 究 负责人 姓 名 金向兵 性别 男 民族 汉 出生日期 1971.9 行政职务 校长 专业职务 中学高级 联系电话参 加 研 究 人 员 姓名 性别 年龄 职称（职务） 工作单位 金向兵 男 39 中学高级 安岳县华严镇龙居九义校 王华 女 35 中学一级 安岳县华严镇龙居九义校 李晓平 女 35 中学二级 安岳县华严镇龙居九义校 李霞 女 42 小学高级 安岳县华严镇龙居九义校 曾丽华 女 37 小学高级 安岳县华严镇龙居九义校 备 注 二、负责人和课题组近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物 或出版单位 或公开交流的场合 发表、出版 或交流时间 三、负责人和课题组成员曾经承担的县级及以上研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 《农村留守学生良好学习习惯培养的研究》 市级 2007年8月 安岳县教育局 获资阳市教育局表彰二等奖 四、课题设计论证 ■本研究的意义、目的、教育改革价值：语文新课改必须面对课堂教学中存在的现实问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。其中一种方案就是如何使得我们的教师拥有有效教学的理念，掌握有效阅读教学的有效策略。初中语文阅读教学的有效策略研究旨在通过系统的理论学习反观我们的课堂，总结并传承过去语文教学的经验，反思现行无效或低效教学现象，制定、掌握、运用语文阅读教学的有效策略，推动语文教学改革，还语文阅读教学以生命、以智慧，使学生的发展成为语文教学的唯一出发点和归宿。该研究，是新课改的必然，它可以帮助教师更新教育教学理念，以人为本，心里时刻装着学生，关注学生，尊重学生，把学生的发展，也包括教师自身的发展放在一个首要位置。该研究，可以帮助教师关注语文阅读教学的有效性，不断思索如何以学生的发展为基点，创造性地开发和利用教材，不断优化教学设计，提高语文阅读教学效率，探究语文阅读教学艺术，构建和谐课堂。初中语文阅读教学的有效策略的研究与实施，将以开放的形式出现，学生不仅学到了教师传授的大部分学科知识，而且学到许多其他知识，形成了系统的网状的知识结构；它注重研究性学习，合作学习，上课结束很久以后，学生还会饶有兴趣的继续研究和探讨相关内容，并保持和发扬这种受益终身的学习习惯；它主张快乐有趣的互动式、活动式学习，不是强迫学生学习，而是学生渴望学习，在学生中成长。 ■相关研究述评： 近几年，对于语文阅读教学的有效策略，不少专家、学者、工作于一线的教师提出了许多宝贵的意见和建议，希望阅读教学回归学生。对于如何进行阅读教学的有效策略研究，不少教师主张在阅读中加强对话和交流，指向学生的个性阅读，让学生在阅读中反复咀嚼品味，领悟思考，虚心涵泳，最