第一章电子商务概述.pptVIP

《电子商务概论》说课教案 第一部分：说教材 第二部分：说教法和学法 第三部分：说教学过程 第四部分：说教学手段和板书设计 第一部分：说教材 一、教材分析和处理 本学期我校选用的教材是高等教育出版社出版的《电子商务概论》，是面向21世纪普通高等教育“十一五”国家级规划教材，该教材满足普通本科电子商务专业教学需要，内容注重系统性、理论性和实用性，但相对我校学生来说，教学内容较多和理论性较强，应用实例不足，因此可根据教学要求和目标，在教学过程中对理论性较强的教学内容进行简化和补充具体操作实例示范，以提高学生对电子商务知识的学习兴趣，注重实际操作能力的培养。 二、教学目标 1、知识目标：了解电子商务与传统商务的区别和联系；理解电子商务的基本概念和内涵；掌握国内电子商务发展的基本情况。 ??2、能力目标：培养学生解决实际问题的能力，熟悉网上购书的流程，能以小组为单位合作完成网上购书。 3、情感目标：注重培养学生在讨论思考中找到解决问题的方法，提高对电子商务学习的兴趣。 第三部分：说教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 讲授新课 小组讨论 课程小结 第四部分：说教学手段和板书设计 一、教学道具和手段 计算机网络资源、多媒体、黑板、粉笔 多媒体课件 二、黑板板书设计： 主要突出本章的知识结构 课程导入：电子商务工作分类 1. 电子商务与传统商务的区别和联系 情景 1-----生日礼物 情景 2-----网络购物 2011年，B2C市场规模将达136亿元，而C2C市场交易规模将达到2013亿元，成为个人电子商务市场的“主力军” 。 互动环节 谈谈你对电子商务的理解？ 1. 电子商务与传统商务的区别和联系 交易前的准备 贸易磋商过程 合同与执行 支付与清算 案例：亚马逊公司的电子商务模式 A出货量逆势暴增44％ 优势 1.对企业来说(提高经营效率，降低经营成本) 2.对消费者来说(提供了更多的选择，增加了购买机会) 3.给整个社会带来巨大影响(商务方式、消费方式、生产方式） 劣势 1.传统消费习惯的约束 2.投资收益难以确定 3.电子商务法律、法规尚不健全 2. 电子商务的内涵 一般来说，电子商务的涵义分为广义和狭义两个方面： 广义电子商务：EB（ Electronic-Business）——使用各种电子工具从事商务或活动。这些工具包括从初级的电报、电话、广播、电视、传真到计算机、计算机网络 。 狭义电子商务：EC（ Electronic-Commerce）——主要利用现代网络从事商务或活动。 对电子商务的理解，应从现代信息技术和商务两个方面考虑。 互动环节： 1、 “现代信息技术”与“商务”在电子商务中各扮演 怎样的角色？ 互动环节： 企业与消费者之间的电子商务， 即Business to Consumer（BtoC）电子商务。 企业与企业之间的电子商务，即Business to Business（BtoB）电子商务。BtoB包括非特定企业间的电子商务和特定企业间的电子商务。 企业与政府方面的电子商务，即Business to Government（BtoG）电子商务。 间接电子商务——有形货物的电子订货。 直接电子商务——无形货物和服务的网上交易。 因特网（Internet）商务 因特网商务是现代商务的新形式。它以计算机、通讯、多媒体、数据库技术为基础，通过互联网络，在网上实现营销、购物服务。 内联网（ Intranet）和外联网（Extranet)电子商务 Intranet （ Intra-business Internet）是指运用Internet技术，在企业内部所建立的网络系统。Intranet商务是利用企业内部网络开展的商务活动。 Extranet （ Extra-business Internet）是企业与企业之间建立起来的网络系统，通过 Extranet能提高企业的协同能力。 第三节 电子商务发展概况  酝酿起步阶段 20世纪70年代——EDI技术的开发。 70年代末和80年代——兴起“无纸贸易”热潮。 90年代——电子商务出现并发展。 迅速膨胀阶段 1996年12月, 联合国颁布《贸易法委员会电子商务示范法及其颁布指南》。 1997年4月，欧盟提出“欧盟电子商务行动方案”，美国政府发表了“全球电子商务框架”文件。 1998