第一章第一、二节身边的生物科学生物科学的学习过程.pptVIP

(4)在通过培育转基因作物解决粮食短缺问题的过程中，人们必须时刻高度戒备的问题是 (　　) A．转基因作物能否具有优良品质 B．转基因作物能否有效地提高产量 C．转基因作物抗逆性范围和强度 D．转基因作物的安全性 [思路点拨] [精讲精析]　(1)表中信息显示就人均粮食而言，北美洲、大洋洲人均量与非洲、亚洲差距十分悬殊，从而揭示粮食地区生产、消费不均的严重现象。(2)导致粮食危机的主要原因是人口增长、资源短缺及环境恶化等。(3)现代农业技术的发展可为社会创造重要的经济、社会及生态效益。(4)由于科学发展水平的限制，目前科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等都了解得相当有限，再加上转移的基因虽然是功能已知的基因，但不少却是异种生物的基因。同时，由于外源基因插入宿主细胞基因组的部位往往是随机的，因此在转基因生物中，有时候会出现一些人们意想不到的后果。所以人们必须时刻高度戒备转基因作物的安全性。 [答案]　(1)世界粮食存在着严重的地区生产、消费不均现象　(2)人口增长　资源短缺　环境恶化　(3)社会效益　生态效益　(4)D [例2]　下列对“用进废退”、“自然选择”、“中性学说”三种进化理论的描述中，错误的是 (　　) A．用进废退理论开辟了进化理论的先河 B．自然选择学说是达尔文在很多事实的基础上思考得出的 C．中性学说是对自然学说的否定 D．对科学的热爱和兴趣是达尔文等开展研究、思考的动力 [思路点拨] [精讲精析]　用进废退理论由拉马克提出，开辟了进化理论的先河，为科学进化论的发展铺平了道路；“中性学说”揭示了分子水平的进化规律，和达尔文的进化理论是相互补充的，而不是否定。 [答案]　C (1)“用进废退”学说的过程图解： (2)“自然选择”学说的过程图解： [例3]　下列有关科学思维的过程的说法，错误的是(　　) A．科学思维的起点是观察 B．推理是对所观察到的现象做出的解释 C．建立模型是用实物直观地反映真实物体的形状或三维结构，而无法表现事物活动的规律 D．分类法可使许多杂乱的信息变得清晰，是总结归纳的有效手段 [思路点拨]　 [精讲精析]　科学思维的基本过程是：观察→推理→分类→建立模型→交流，所以科学思维的起点是观察。建立模型是用实物直观地反映真实物种的形状或三维结构，能够描述事物活动的规律。 [答案]　C 1．运用科学思维的过程，经观察、推理、分 类、建立模型等环节，进行科学探究。 2．物种形成过程中“选择因素”作用实验探 究。 典例剖析 将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小一致的相同的6块，每块均带有芽眼。取6个同样大小、质地相同的小花盆，分别装满同样的水土，将6块分别埋于6个小花盆的沙土中5 cm深处，按下表要求连续管理培植20天。通过观察并做记录如下： (1)据观察结果做好推理，分析得出马铃薯萌发和正常生长的条件。 (2)解释1号花盆中的马铃薯生长状况最佳的原因是什么？ (3)5号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是什么？ [解析]　科学的思维过程包括：观察、推理、分类、建立模型和交流。此题已把观察的结果作为信息，让我们解释观察到的结果，这就是推理过程。 [答案]　(1)推理过程：用对比分析的方法进行推理分析。①1号盆与2号盆对比，变量是是否具有光照条件，结果马铃薯生长情况不同。说明马铃薯萌发和正常生长需要光照。②1号盆与4号盆对比，变量是光照强弱，结果马铃薯生长情况不同，说明马铃薯萌发和正常生长需要充足的光照。③1号盆与5号、6号盆对比，变量是水分量的差异，说明马铃薯萌发和正常生长需要适量的水分。④1号盆与3号盆对比，变量是温 度，结果马铃薯生长情况不同，说明马铃薯萌发和正常生长需要适宜的温度。综上分析得出结论：马铃薯萌发和正常生长需要充足的光照、适宜的温度和适量的水分。(2)1号花盆中的马铃薯生长状况最佳的原因是生长所需的温度、光照、水等所需条件均最佳。(3)5号花盆中马铃薯最终死亡，原因是水分过多，根部细胞缺氧而进行无氧呼吸，产生的酒精对细胞有毒害作用。 解读单一变量及确定变量关系 1．单一变量原则 即实验设计过程中控制其他因素(