20130908助产专业建设总结.pptVIP

强化岗位职业能力，培养高素质助产人才 ———助产专业建设工作汇报 1 2 3 4 概述 人才培养模式与课程体系改革 师资队伍建设 办学体制机制创新与校院合作 汇报提纲 5 特色与亮点 6 经验、体会与今后工作方向 助产专业 2000年 学校教学改革试点专业 2005年 山西省省级示范专业 2011年 首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”中央财政支持重点建设专业 概述 概述 1.1建设目标 建设成为助产职业领域技能型、服务型的高素质劳动者的培养基地 形成“校院结合、课岗融合”的“2+1”人才培养模式 改革教学模式，创新教育内容，优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性 改革评价模式，突出技能考核 打造专兼结合的高素质、双师型教学团队 加强实训基地建设，实训教学培训资源的社会共享 目标和思路 1.2建设思路 “两大创新” ：创新人才培养模式、创新办学机制 “五大工程”建设：课程体系改革与课程建设、实训基地建设、专业教学质量监控机制建设、师资队伍建设、 社会服务能力建设 搭建“三个平台”：专业建设平台、校院合作平台、资源共享平台 构建“两个中心”：职业教育实训中心、职业培训和技能鉴定中心 以创建示范为主题、以培养职业能力为主线、以改革为动力、以满足社会需要为目标、以专业建设为核心、以加强产学结合为手段，全面提升助产专业核心竞争力和社会服务能力 有计划、分阶段、保质保量完成建设 立项 召开研讨会 人才培养方案 课程体系 各项建设 专业调研 培养模式创新 课程体系改革 课程建设 教学方法改革 教学资源库建设 教学评价 专业带头人和骨干教师 兼职教师 双师队伍 办学机制 校内实训基地 校外实训基地 社会服务 人才培养模式与课程体系改革 师资队伍建设 办学机制创新与校院合作 人才培养模式与课程体系改革 具体项目 培养模式创新 课程体系改革 课程建设 教学方法改革 专业教学质量监控机制 专业教学资源库建设 坚持“8个围绕”的建设思路,修订并全面实施了助产专业人才培养方案，建立了“校院结合、课岗融合”的人才培养模式 2.1培养模式创新 人才培养模式与课程体系改革 围绕市场需求建专业 围绕核心技能设课程 围绕专业技能开实训 围绕课程内容定方法 围绕助产服务创环境 围绕职业技能获证书 围绕就业需求搞培训 围绕岗位反馈调计划 产房、产科门诊、病房 婴幼服务、产妇家庭护士 专业工作岗位 临床 社区 助产技能课程 急危重症护理 妇科护理 助产技术 妇婴保健 综合实训 助产技能 临床见习 分娩全程陪伴 护患沟通训练 助产士节活动 助产礼仪训练 医疗法规讲座 孕妇学校服务 国际护士节活动 社区妇幼调研 护理人文培训 妇保院参观 毕业实习——病区轮转——助产技术能力提升，技能型人才 护理专业课程 基础护理 健康评估 成人护理 儿科护理 专业基础课程 护理人文 药物应用 遗传与优生 人体结构与功能 解剖 生理 实训 综合实训 综合护理 能力 公共基础课程 第一学年 第二学年 第三学年 人才培养模式 注重职业基本素质、职业道德、职业技能的培养 一条主线：助产技术应用能力 一个突出: 实践教学环节 两个强调：专业基础教学强调针对性；专业理论教学强调实用性 职业基础模块 职业能力拓展模块 人文素质模块 军训 社会实践 人体形态及 机能实训 社会实践 顶岗实习 职业能力核心模块 “传授知识、培养能力、 提高素质”三位一体 2.2课程体系改革 人才培养模式与课程体系改革 基础护理技术 助产技能实训 教学见习 社区活动 优质课程建设方案 ——11套 课程标准 ——14套 实训考核制度 实训项目实施方案 实训指导 ——6册 实训考核标准 ——6套 教学内容—— 人才培养模式与课程体系改革 2.3课程建设 体现中职培养目标 体现课岗融合 人文素质教学强调养成性 职业基础教学强调针对性 职业能力教学强调实用性 2.3课程建设 与行业专家合作，参照助产职业资格标准，具体分析职业岗位典型的工作任务和工作项目，共同制定和构建助产岗位群的能力体系和技能。 进行能力分解，确定能力要求，规划课程，设计教学模块和课程标准。 核心课程—— 人才培养模式与课程体系改革 基础护理技能标准化 专科护理技能模块化 助产核心技术规范化 职业素质培养全程化 人才培养模式与课程体系改革 优质课程 ——6门 课程网站