乐清市发展性评估人员培训会议讲话.ppt

 ——乐清市发展性评估人员培训会议讲话 2011-9-7 　　一、什么叫发展性评估　　 （一）《浙江省教育厅关于试行学校发展性 评价的指导意见》（浙教督〔2009〕47号）文件 的表述： 　　“学校发展性评价是由学校根据国家教育 法律法规和教育行政部门有关教育工作的总 体要求、结合学校实际情况、自主确立学校 发展目标的基础上，科学制订学校发展规划 和配套的评价方案，由学校作为直接评价者、 教育行政部门和督导部门共同参与的对学校 发展过程进行持续评价的活动。” （二）我们用通俗的语言归纳为： 　 学校发展性评估是以制定学校发展规划为 工作起点、以学校自定的规划目标为评估依 据、以基础性指标和发展性指标为评估内容、 以学校自评与教育局督评相结合、以3年时间 为一个轮回的一种评估活动。 二、发展性评估的传统做法 （一）评估次数（一轮3年，每年1次） 每学年评估一次——叫“形成性评估”。 三年结束时总评估一次——叫“终结性 评估”。 （二）评估方法： 县级教育行政部门组织评估组到学校 实地评估。（与示范学校评估相似） 三、评估方法改革（采用网上评估） （一）什么叫网上评估 网上评估是指学校根据要求将需提供的 评估材料及时挂在校园网“发展性评估栏目” 相应位置上，评估组人员集中会议室操作电 脑进行评估的一种评估方法。（即：实行无 纸化评估） （二）评估方法 1. 形成性评估：全部试行网上评估—— 评估组集中会议室用电脑操作。（每学年一 次） 2. 终结性评估：采用网上评估与到学校 实地评估相结合。（先在电脑上评估打分， 再到学校实地核准）。 （三）评估时间 一般情况下，安排在每年9月份。 　（四）评估组织 教育局统一组织，省市示范学校由教 育局组织评估，三星级及以下初中小学委 托教育学区评估。（统一时间，统一要求） 　（五）评估模式： 采用“三人同评一校，分数有异指标复议” 的模式。 　　（六）认定依据 　　★学校常态管理文本材料+按指标要求自 己设计的表格+上级部门的认定文件。（评估 认定材料说明）　　 　　1.学校及时将常态管理文本挂在校园网 “发展性评估专页”上。 　　2.本学年要求9月底把材料挂在“发展性 评估专页”上。 　　3.评估给分主要看学校”专页”上的材料 是否齐全、上挂是否及时、内容是否规范。 四、学校适应网上评估的要求 （一）熟悉“无纸化”评估 1.材料上挂要求 (要求将学校常态管理 材料及时上挂在评估指标栏目。今年要求自查 报告、发展性评估指标内容和评估材料在9月底前上挂）。 2.组织自评打分（今年要求自评打分9月 底前上挂）。 3.撰写自评报告（今年要求自查报告9月 底前上挂）。 ▲自评报告文本结构： 1.学校基本情况； 2.指标自查情况；（写得分情况和扣分原因） 3.目标达成情况; (即:主要工作与成效) 4.下学年目标调整。 (指需要调整的) （二）注重学校常规管理； （三）注重规划目标的落实； （四）明确分工，落实责任。（评估 材料按指标分到学校相关处室及时上挂网上） 五、评估人员适应网上评估的要求 （适应三个变化） 1．指标分工变化：变“领域专项评估”为 “全能评估”；（评估指标解读） 2．评估材料变化：变“纸质材料核查”为 “网上材料认定”； 3．评估要求变化：变“只注重评估材料齐全” 为“评估材料齐全、规范、及时并重”。 六、评估报告的撰写 （一）撰写评估报告的基本原则： 1．方向性：贯彻教育方针，围绕素质教 育这个主题。 2．发展性：对学校发展态势作出判断， 为学校今后发展提出建议。 3．真实性：事实是真实的，数据是可信 的。 4．针对性：要抓住关键，突出重点，提 出的建议要有可行性。 5．可读性：文字要精练，态度要诚恳， 语言要流畅。 （二）评估报告的框架结构： 1．题目： 《2011年★★学校发展性督导评估报告》 2．内容： ① 评估工作概况； ② 主要成绩与经验； ③ 存在的问题和建议； ④ 评估结果。 ◆评估报告内容说明： ① 评估工作概况：评估的时间、评估组