六学引领 彰显主体.ppt

2.课堂教学行为的改进 “聘请小老师，克隆教法” “以退为进” 3.教学评价行为的改进 纸笔测试科学化 加强表现性评价 学习指导 阅读指导 兴趣爱好培养指导 实践探究活动指导 生活养成指导 社区活动指导 安全指导 体育锻炼指导 小学部课程建设思考 课程建设必要性 课程目标的思考 课程设置的思考 课程实施的思考 课余生活的指导 感谢聆听， 敬请指正！ 团队成员：黄云龙、王倩、 赵和春、吴越、葛宝琴 1.学校一直坚持素质教育的办学理念； 2.学校有一支认真负责的教师队伍； 3.学校的课程设置丰富多彩，富有个性。 在快乐中学习，在活动中成长。 小学部课程设置特点 1.开齐开足了国家课程 2.拥有质量较高的校本课程 3.开设丰富多彩的选修、活动课程 发展问题倒逼学校课程建设 教育形势催生学校课程建设 发展需要呼唤学校课程建设 “目标育人法”与“培养目标” 目标：想要达成的境地或境界。 目标育人法：简单地说，就是用目标引领、激励学生自我发展的一种育人方法。 培养目标：简单地说，就是我们期望把学生培养成什么样的人。 我国义务教育培养目标 义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设人才奠定基础。 为聪慧与高尚的人生奠基 健康 阳光 乐学 “1+X课程” 一流好人格 一身好体魄 一生好习惯 一个好兴趣 一种好思维 基础目标 个性目标 为聪慧与高尚的人生奠基 一副好口才 一手好汉字 一篇好文章 一项好才艺 一门好外语 …… 我校的培养目标及反思 南外本部的培养目标：以“有外语特长，文理兼通，国际化、复合型人才”为培养目标，着力塑造具有中国灵魂和世界胸怀的现代人。 南外仙林的培养目标：“为培养高素质具有外语专长、国际性、复合型人才打好基础。” 关于确立小学部培养目标的思考 1.学校的培养目标 为培养高素质具有外语专长、国际性、复合型人才打好基础。 2.小学部培养目标确立浅思 阳光，善良，健康，乐学，守纪，爱国。 培养目标确立的原则 （一）加强课程综合性 （二）规范选修课、社团活动 （一）加强课程的综合性 “学科”综合 “合科”综合 “科际”综合 “主题”综合 “兴趣”综合 （二）规范“选修课程和社团活动” 完善选修科程设置 做强精品选修课及社团 小学部课程设置 “大”视野 “小”特点 “顺”过渡 —改进教师教学行为 改进教师教学行为 学习目标制定的行为改进 课堂教学行为的改进 教学评价行为的改进 教学目标 1.制定学习目标的行为改进 教学内容: 认识长方形、正方形 (三年级上册) 课程标准： 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征 1.制定学习目标的行为改进 学习目标 1.在不同的实物或模型中，通过观察，准确地指认长方形和正方形;准确地辨别直角; 2.通过对教师提供的不同图形的观察，准确地说出正方形、长方形由四条相连的边和四个直角组成; 3.通过拼图和（或）比较两种图形，自己发现长方形（对边相等）和正方形（四边相等）的边长特征; 4.通过小组讨论，在教师的提示下，归纳长方形和正方形的异同. 教学目标 1.使学生在观察、操作等活动中，感知并初步整理长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义；初步体会长方形和正方形的联系和区别。 2.使学生进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3.使学生在学习活动中体会图形与现实生活的联系，感受平面图形的学习价值，增强对数学学习的兴趣，提高合作探究的能力。 2.课堂教学行为的改进 做好“两点” 构建“两模” 用好“两招” 2.课堂教学行为的改进 明理 感知 化归 建模 强化 自学 交流 点拨 提出问题 解决问题 理解问题 突破难点 构建两模之一 构建两模之二 基于问题的教学