7.第六章中小学生品德的发展与教育.pptVIP

第六章 中小学生品德的发展与教育 学习目标 1.解释品德与道德之间的区别与联系； 2.理解品德的心理结构； 3.理解他律道德与自律道德的主要特征； 4.理解并记住科尔伯格关于道德认知发展的三个水平中个体道德推理的主要特征； 5.理解并掌握品德形成的一般过程及影响因素 6.理解并记住中小学生品德发展的基本特点； 7.理解并运用中小学生品德的教育 扶起老人前，先扶起道德 18名路人见死不救 拾荒阿姨救起遭碾压女童 13日下午5时30分，广东佛山南海黄岐镇广佛五金城，天空渐暗，小雨淅淅沥沥地下着。 两岁的小悦悦（化名）刚从幼儿园回来，妈妈收衣服去了。像往日一样，小悦悦一个人在家门口的巷子里玩耍着，厄运突然降临，一辆迎面驶来的面包车猛然加速，将悦悦撞倒卷到车底，右侧车轮从悦悦胯部碾过。司机停了一下车，又加油门开走了，后轮再次从悦悦身上碾过。 痛苦的悦悦已无力大声呼唤妈妈，更无力挣扎。一个目击者从她身边走过，看都没看她一眼。又有两名路人从悦悦身边经过，同样漠然不理。这时，一辆小型货柜车开了过来，司机好像没有看到地上的悦悦，再次从她身上碾过。此时的悦悦已经一动不动。接下来的5分钟更像一场噩梦，有十多位路人从悦悦身边走过，每个人只是看了看，没有人伸出援手，哪怕是打个电话求助。路边的店铺里似乎也忙得不可开交，没有人出来看一眼。就这样，先后18人从悦悦的身边走过。 生死关头，一位身材矮小的捡垃圾阿姨发现了悦悦，她立刻放下手上的麻袋，试图扶起悦悦，但悦悦已经瘫软。阿姨只好把悦悦从路中间挪到路边上，然后向四周呼救。仍然没有人出来，阿姨向巷子里跑去，几秒钟后，悦悦的妈妈跑过来，惊慌失措，她抱起血泊中的悦悦，疯一般地冲向了医院。 悦悦毫无意识地躺在广州军区陆军总医院重症监护室，她的眼珠没有任何活动迹象，面部肿胀，瞳孔散大，处于深度昏迷状态。 ICU的医生说，小悦悦为特重度颅脑损伤，接近脑死亡，预后很不好，最乐观的估计是植物人状态。据医生介绍，最致命的是第一次被车猛烈撞倒后头部着地造成大脑减速伤。 佛山警方通报称，事发当晚9时，民警抓获了第二辆肇事逃逸司机蒋某。第一辆肇事车的司机胡某投案自首。目前，两人已被刑事拘留。 在与死神抗争了9天后，小悦悦在21日凌晨零时永远离开了我们。就在噩耗传来的前一秒，网友们还在微博上为小悦悦祈福，人人都在期待生命的奇迹。 广东省委副书记朱明国亲赴医院探望小悦悦，并要求有关部门组织“谴责见死不救行为”主题座谈会，弘扬见义勇为，让社会变温暖。 震惊、沉痛之后，越来越多的人开始自省：是法律有缺口，还是道德已滑坡？ 佛山女童被碾压 十八路人见死不救 “见死不救”频频发生，你认为是什么原因？ (必选) A没有法律保障，害怕被诬陷 B没有救援技术，不知该怎么做 C社会人心越来越冷漠 D“见死不救”仅为个案，社会整体还是好人多 减少“见死不救”，最应该做的是什么？ (必选) A立法惩罚见死不救者 B立法惩罚诬陷者 C立法表彰见义勇为者 D提供救援知识培训 E媒体舆论提倡助人为乐 F培育公民意识，形成助人为乐社会风气 佛山女童被碾压 十八路人见死不救 “见死不救”频频发生，你认为是什么原因？ (必选) 没有法律保障，害怕被诬陷 286,968 (65.24%) 没有救援技术，不知该怎么做 4,932 (1.12%) 社会人心越来越冷漠 124,462 (28.29%) “见死不救”仅为个案，社会整体还是好人多 23,527 (5.35%) 减少“见死不救”，最应该做的是什么？ (必选) 立法惩罚见死不救者 33,008 (7.50%) 立法惩罚诬陷者 156,291 (35.53%) 立法表彰见义勇为者 56,811 (12.91%) 提供救援知识培训 11,107 (2.52%) 媒体舆论提倡助人为乐 7,763 (1.76%) 培育公民意识，形成助人为乐社会风气 161,113 (36.63%) 其它： 13,796 (3.14%) 生活就像是一段道德和精神的旅程，为此我们需要可靠的内在准绳。 思考：你心目中的 品德和道德是什么？ 第一节 品德的实质及其结构 一、品德与道德，品德的实质 二、品德的心理结构 一、品德的实质 （一）品德：即道德品质，也称德性或品行，是个体在遵守一定的社会道德规范和准则去处理个人与他人、群体和社会之间关系时所表现出来的较稳定的心理特征和倾向。 品德与道德的区别和联系 1.区别 （1）道德是社会现象，其发生、发展服从于社会发展规律；而品德是个体现象，其形成与发展除了受社会发展规律的制约外，还受个体生理、心理发展规律的制约。 （2）道德是社会学、伦理学研究的对象；品德则是心理学、教育学研究的对象; （3