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課程統整「第二代」 還「學」於 生，還「教」於 師 ( 1999 / 1074 ) 培立學校課程統整「第二代」(1999/1074)中三級 - 創業 (9-10.2001) 時段式課時學習 評估特色 評估學生的學習資料夾(Portfolio) 評核規程(Scoring Rubrics) 學生自我評估 同儕評估 老師回饋 課程統整評估 資料搜集  課程統整評估 態度 思維技巧評估 C A F 自我評估 天生我才必有用 - 傷殘體驗日 課程統整評估表主題：太空班別：_________日期：_________ 學生成績表 – 藥物濫用 創業計劃書評估表 經驗總結 ? 主題宜細不宜大 創造的過程是需要經過忍耐及耕耘，才能產生成果。勇於嘗試、在成功和失敗中學習、不斷改良，方能創造一套適合學生的校本課程。 * 優 質 教 育 基 金 星 期 六 講 座 校本課程統整 (特殊教育) 刁淑梅老師 林傳亮老師 培 立 學 校 8 . 1 2 . 2 0 0 1 創業 健康生活齊關注 藥物濫用之延續篇 太空 圍村 藥物濫用 天生我才必有用 主題 — 宗教?科學 經公 電腦?科學 — 中文?英文 經公 中文?英文 經公 統整科目 「創業經驗」座談會 「癌症」分享座談會 級際專題問答比賽 到小學作抗毒推介 參觀太空館 圍村考察 參觀戒毒中心 探訪戒毒人仕 參觀特殊學校 訪問技能訓練中心 手語學習 調查弱能人仕的社區設施 探訪中度弱智人仕 傷殘體驗日 主題活動 專題研習 專題研習 專題研習 專題研習 專題研習 課程統整 課程統整 形式 創業計劃書 同級分享 校外推介活動 同級分享 教材套 研習報告 小冊子 學習總結匯報 成果 學習/工作 生理 個人及 日常生活 其他 社會/法律 社交 服務/福利 事實/數據 傷殘人士怎樣 抬起頭做人？ 弱智人士的家人 有什麼感受？ 傷殘人士的內心 世界是怎樣的？ 如果傷殘人士受到傷害， 我們可以怎樣幫助他？ 如果我們變了 傷殘人士會怎樣？ 智障人士知不知 道什麼是「歧視」？ 傷殘人士是否有 學習的動機？ 如果夫妻雙方都是傷 殘人士，他們的下一 代會否受到影響？ 智障是先天性還 是後天造成的？ 為什麼弱智人士的 外貌大多很相似的？ 有什麼辦法令弱智 人士回復智商？ 政府有什麼方法 幫助傷殘人士？ 香港有幾多個服務機構 提供服務給傷殘人士？ 遭受歧視的傷殘人士有 怎麼人可以幫助他們？ 傷殘人士若驗到有弱 智嬰孩，可否不要？ 如果你或你的親人是傷殘 人士，你有什麼感受？ 被遺棄的傷殘人士可 否送入孤兒院？ 如果想跟傷殘人士接觸， 可有什麼途徑？ 傷殘人士有什麼福利？ 傷殘人士怎樣 照顧下一代？ 傷殘人士可否買保險？ 傷殘人士是否 有自殺傾向？ 傷殘人士的院舍 服務是怎樣的？ 弱智人士為何 會傷害自己？ 技能訓練學校是怎樣 招收一些弱智人士？ 弱智人士如何返工？ 為什麼入息很低？ 傷殘人士被人歧 視的心情怎樣？ 弱智人士的分 類及其分別？ 歧視傷殘人士是犯法嗎？ 有哪條法例管束？ 如果傷殘人士犯 法會有什麼後果？ 傷殘人士大多數 在那段年期？ 傷殘人士會 否談戀愛呢？ 殘疾人士會否因自己的缺 陷而避免接觸正常人？ 傷殘人士是否想有正 常朋友？怎樣看他們？ 傷殘人士有性能力嗎？ 弱智人士明白 我們做什麼嗎？ 繪 畫 腦 地 圖 （內容全由學生提出） 我 才 必 生 有 天 用 19/10 18/10 17/10 16/10 15/10 決定貨品種類 統計同學問卷 設計宣傳策略 設計財政預算 修訂同學問卷 設計宣傳策略 設計財政預算 打問卷 打計劃書第一、二頁 預備統計問卷 討論宣傳策略 討論財政預算 研究問卷結果 同學問卷初稿 撰寫計劃書第一、二頁 討論貨品種類、 考察貨價 P CH C E PE E C A GA / EA E C A SS CH C C CH CS RE SS C C CS SS M E E Sc M E HE Art E PSE E HE Art C PSE Sc M M M FRI THU WED TUE MON 資料搜集 2 5 8 10 級數 在搜集資料技能上，仍需別人協助 只懂以某一技能搜集資料 能掌握某些搜集資料的技能，但不全面 能充分掌握一切搜集資料技能 資料搜集技能 搜集到的資料不太相關 搜集到很多資料，但有些是不相關的 搜集到很多相關的資料 搜集到很多相關的資料，並包含多方面