全校暨院系导师研习会 - 前程规划处 - 铭传大学.ppt

* * * * * * * * 學院平均PR值 主動積極 成就導向 抗壓性 問題解決 創新求變 溝通表達 團隊合作 學習能力 顧客導向 總平均 社會科學院 68.9 64.99 56.6 69.2 64.5 59.8 68.8 67.09 72.45 65.8 教育暨應用語文學院 69 63.88 55.5 67.3 63.4 59.2 68 65.02 72.07 64.82 健康科技學院 61.7 58.91 51.6 65 63.2 57.8 64.4 63.47 66.14 61.35 觀光學院 71 65.99 53.9 69.4 69.2 62.1 73.8 65.99 77.25 67.63 傳播學院 63.5 65.06 56 66.9 66.7 63.7 60.2 62.76 68.68 63.71 管理學院 64.5 62.34 54.2 65.8 62.4 59.8 66.1 62.75 70.44 63.13 法律學院 63.4 63.91 51.8 67.5 61.1 62.5 64.8 62.17 67.33 62.71 設計學院 70.2 67.14 56 68.5 71.3 57.8 63.8 71.16 67.44 65.93 資訊學院 60.9 57 52.5 62.8 62.6 55.9 61.8 60.4 65.99 59.99 國際學院 66.8 68.21 60.2 67.8 59.7 60.9 64.1 77.31 65.26 65.57 全校平均 66 63.02 55 67 64 59 65.9 64.5 70 63.79 大學生職能量表各學院九大職能PR值 大學生職能量表各年級九大職能PR值 註：黃色標示部分為最高分，藍色標示的部份為最低分。 其中大五為99下學期的大四學生，於100上學期已畢業，故標記為大五。 UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（學院別） UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別） UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別） UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別） UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別） 分析結果摘要 大學生職能量表： 學生自評較佳職能為「顧客導向(觀光學院)」、「問題解決(觀光學院) 」、「主動積極(觀光學院) 」；待加強職能為「抗壓性(健康科技、法律學院)」、「溝通表達(資訊、健康科技、設計學院)」、「成就導向(資訊、健康科技學院)」。各職能有隨年級越高PR值越高趨勢。 UCAN就業職能平台-－職業興趣診斷: 本校較高職涯興趣傾向「休閒與觀光旅遊」 、 「教育與訓練」、「個人及社會服務」。 各學院學生興趣傾向與所學符合度較高者有：法律、健康科技、觀光學院。 目 錄 壹、緣起 貳、計畫 參、執行 肆、考核 伍、精進(A) 精進措施(一) (一) UCAN專業職能對接系所核心能力 (二) UCAN共通職能對接通識核心能力 (三) UCAN職能養成對接系所職涯地圖 UCAN對接課程地圖、學分學程 以心理系為例 (來源：課程地圖) UCAN對接通識核心能力 UCAN對接系核心能力 《參考範例》 UCAN 職涯類型 UCAN就業途徑 UCAN專業職能 對應 系核心能力 個人及社會服務 心理諮詢服務 利用溝通策略建立和個案的合作關係。 1、4 運用專業評估方法，瞭解個案問題並擬定服務策略。 1、2、3 與相關人員溝通，協助個案選擇適當轉介單位。 3、4 遵守道德和法律責任，以確保個案最大利益。 6 應用助人技巧，協助個案自我瞭解，有效促使個案展現態度和行為的改變。 1 營造適合環境，以進行輔導和心理諮商相關服務。 6 以心理系為例 心理系 核心能力 諮商/工商心理學專業知能 運用研究方法與工具之能力 整合與創新能力 表達與溝通能力 團隊精神與合作能力 專業倫理與社會觀懷 全球化思維 專業英文能力 1 2 3 4 5 6 7 8 UCAN對接系核心能力 《參考範例》 UCAN共通職能 對應之系核心能力 工作責任及紀律 6 問題解決 -- 溝通表達 4 團隊合作 5 人際互動 6 創新 3 持續學習 -- 資訊科技應用 -- 以心理系為例 心理系 核心能力 諮商/工商心理學專業知能 運用研究方法與工具之能力 整合與創新能力 表達與溝通能力 團隊精神與合作能力 專業倫理與社會觀懷 全球化思維 專業英文能力 1 2 3 4 5 6 7 8 UCAN職類、就業途徑與本校科系對應建議(1/7) 職類類型 就業途徑 本校對應科系 A 天然資源、 食品與農業 A1 自然資源保育 　 A2 食品生產與加工 生物科技學系 A3 動物研究發展與應用 生物科技學系 A4 植物研究發展與應用