人文精神(humanism).ppt

何谓“人文精神”？ 人文精神(humanism) 狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。 “人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 一、智者学派（5BC中叶以后）： 1、背景： 2、代表人物： 3、主要观点： 普罗泰戈拉、 安提丰 ②习惯和法律是相对的，人是万物的尺度 ④人人平等 4、影响: 过分强调个人感受，认为没有是非之别，给随意性和极端个人主义打开方便之门。 ①雅典经济繁荣 ③平民地位的提高 ②奴隶制民主高度发展 ①主张尊重习俗和法律 ③怀疑神的存在 ①积极：①②③ ②消极： 1、主要思想： ②“知德合一”学说； 认识你自己。 ——苏格拉底 美德即知识。 ——苏格拉底 2、主要意义： 使哲学成为一门研究“人”的学问。 崇尚知识和自由探索的理性精神对西方哲学 产生深远影响。 二、苏格拉底 中国古代类似于苏格拉底的思想家有谁？ ①“有思想的人才是万物的尺度”； ③提倡教化人民，改善人的灵魂； ④提出优秀个人的必要素质。 心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性。 1、柏拉图（Plato）： 著作很多，代表作《理想国》 *观点： 理念论（真实的世界是永恒的理念世界） 感觉 *“柏拉图式的行为”：追求纯精神的行为 *“柏拉图式的爱情” 三、其他哲人 ■ “吾爱吾师，吾尤爱真理”——亚里士多德 2、亚里士多德（Aristotle）： 观点、贡献及地位： （1）真理高于一切 （2）最大的哲学贡献是创立了逻辑学，研究方法，人文精神 （3）百科全书式的学者 与柏拉图一起，被称为对西方思维方式产生重要影响力的两人之一。 一、自然哲学：从神到自然——精神觉醒二、智者学派：从自然到社会——人文精神三、苏格拉底：从社会——人四、亚里士多德：哲学成为独立的学科 强调人类的理性 体现人文精神 ◆普罗泰戈拉悖论 普罗泰戈拉是公元前5世纪古希腊的哲学家和诡辩家。 一天，一位叫欧提勒士的青年要拜他为师学习诉讼和辩护。师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗泰戈拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。 普罗泰戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费，总之，你非得付学费不可。” 欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。” 1、普罗泰戈拉最后能否拿到学费？ 2、如果你是法官，如何处理呢？ 返 回 “人是万物的尺度”——普罗泰戈拉 1、意思——人的需求是衡量事物的标准。 2、以承认事物的客观存在与运动发展为 基础，认为判断是非善恶的标准，只 能是个人的感觉和利害，强调个人选 择。它把“人”作为研究的中心,是西 方人本主义的最初表现。 3、但是每个人各有自己的需求，都是万 物的尺度，于是当人们意见分歧时， 就没有可依据的客观真理可以说哪个 对﹑哪个错。 普罗泰戈拉（约前481—约前411） 返 回 苏格拉底（前469—前399） 苏格拉底反对智者的相对主义，认为客观真理是存在的，他要为各种伦理道德范畴寻求普遍的定义。他反对用灌输知识的方法教育青年，主张用论辩诘难、找出对方论证中的矛盾的方法，启发人们自觉认识和改正自己的错误。 返 回 《隐士和熊》 这则寓言说明了什么 返 回 返 回 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。” 知识即美德.没有知识,甚至无法去道德 。 ①他们俩出生的时代很接近; ②他们的容貌都谈不上好看; ③他们生活的时代背景很相似; ④他们都是伟大教师的典型; ⑤他们的理论皆散见于学生的著作中; ⑥都重道德; ⑦教育思想上有许多共同点…… 苏格拉底之死 罪名：不敬神和败坏青年 苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪