弱势群体课件.ppt

环节一:自主学习,阅读课文 环节二:学生思考,分组探究 思考题 问题1、什么是弱势群体？ 问题2、弱势群体有哪些特征? 思考题 问题 3、弱势群体的类型有哪些？ 问题4、弱势群体形成的原因有哪 些? 我国弱势群体的类型及其形成的原因 （1）学生自主畅谈学习本节课内容的收获 设计依据和目标达成： 通过知识抢答的形式进行练习,巩固本课知识，培养学生运用知识的能力。 课堂练习： 1、最近，小明从电视、报纸等媒体中经常听到弱势群体这一词语，但他不知道弱势群体指的是哪些人。请你告诉他，弱势群体是（ ） ①居住在农村的人 ②城市下岗失业人员 ③残疾人 ④遭遇灾祸的人 ⑤农村穷困人口 A、①②③　　　B、②③④⑤ C、①②④　　　D、①②③④⑤ 2、农民工也被列为社会的弱势群体，他们背井离乡，基本的生活条件难以保障。他们之所以被列为弱势群体，主要原因是（ ） A、他们失去了生存的土地 B、我国社会主义市场经济的发展和产业结构的调整带来的必然结果 C、我国社会发展的必然要求 D、是我国城市建设的需要 3、我国社会中弱势群体的主体是（ ） ①占全国人口近十分之一的乙肝病毒携带者 ②一些身患重病和身有残疾的人 ③收入水平处于最低生活保障线的城市居民 ④没有解决温饱问题的农村人 A、②③④　　　B、①②③ C、①③④　　　D、③④ 4、对于同龄人中的弱势群体，我们（ ） A、深表同情，并尽己所能帮助他们 B、事不关己，高高挂起 C、嘲笑他们的能力 D、让他们自己想办法改变困境，不要指望别人 B B 课堂练习 A D 课堂练习 * * * * * * * 社会生活中的弱势群体说课 设计稿 北流市六麻镇初级中学政治科 龙海勇 一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法和学法 五、说教学过程 一、说教材 说教材的地位和作用： 《 社会生活中的弱势群体》是教科版九年级《思想品德》第三单元第七课《关注弱势群体》的第一框题。通过对这框题内容的学习，将使学生进一步了解社会各种群体的生活处境，特别是对弱势群体的了解。这为后面的学习做了铺垫。 二、说教学目标 知识目标：了解“弱势群体”的概念、特征；了解我国弱 势群体的主要类型及其生存状况以及产生的原因。 　能力目标：培养学生的观察、思考能力，以及正确认识 社会生活现状的能力。 　情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性， 让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育学生 关心、帮助、尊重他人的情怀。 三、说教学重难点 根据教学目标和本课的知识结构，我确定了以下的教学重点和难点: 教学重点：弱势群体的概念，特征和主要类型及产生的原因和生存的状况。 教学难点：培养学生同情、尊重和帮 助弱势群体的情感。 四、说方法 教学方法： 为了贯彻“以教师为主导，以学生为主体”这 教育理念，充分发挥学生的主动性，激发他们 的学习兴趣。因此，我主要运用问题教学法、 讨论法、活动探究法等。 学习方法：古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”所 以我在教学中比较注重学法指导，主要运用的学法有：合作探究法、分析归纳法、总结反思 法、分享成果法、情感体验法。 五、说教学过程 课前准备 导入新课 新课学习 畅谈收获 课堂练习 结束课堂 欢 迎 同 学 们 进 入 政 治 课 堂 授课教师 :六麻初中政治科 龙海勇 第一部分:课前准备(1分钟) 设计依据及目标达成： 学习需要一个轻松愉快的氛围。轻音乐能创造一个轻松愉快的氛围。 欢 迎 同 们 进 入 政 治 欢 迎 同 进 入 政 第三单元 同在阳光下 第七课 关注弱势群体 第一框题：社会生活中的弱势群体 不是我影响市容， 而是我饿了！ 在西安，这一餐花了30万…… 同在一片蓝天下 观看了这几张图片，同学们有何感想? 设计依据及目标达成：以身边的人和事创设情境，吸引学生的注意力，引起学生的心灵共鸣，激发学生的学习兴趣和动力,导入新课。 第 二部分:导入新课(2分钟) 第三部分:新课学习(30分钟) 环节三:合作交流,解决问题 一:弱势群体概念和特征 看一看 设计依据及目标达成： 新课程标准要求教学中要贴近实际，贴近生活，贴近学生。以生活中、学生身边的事物创设情境，学生更容易接受理解，突破重点