第13周： 发育可塑性.pptx

发育可塑性;;2012/12/11;;;我们如何从婴儿变成现在的我？;012/12/11;;;;;;;;;婴儿有非常细致的语音分辨能力;;;20个月大的幼儿可以藉由统计信息来理解别人的偏好;「玩具侦测器」 （运用统计结果来学习机器运作）;从操作中学习因果关系;儿童在游戏中探索因果关系;直接告诉幼儿正确答案会抹煞他们的创造力;婴儿可以改变与创造、学习与探索;;;;;;;;;;;;;;汉语及英语具有共通的特质， 即使母语不同，他们使用的大 脑结构也很相似;;1;;;;2012/12/11;2012/12/11;2012/12/11;2012/12/11;;;;;;;;2012/12/11;2012/12/11;天生婴才 Naitre Humain 作者：J.Mehler E.Dup/着 原文作者：J.Mehler E.Dup 译者：洪兰 出版社：远流 出版日期：1996年04月01日;摇篮里的科学家 作者：Alison Gopnik, Andrew Meltzoff, Patricia Kuhl 译者：黄馨慧 出版社：信谊基金出版社 出版日期：2000年10月15日;数字感－1、2、3哪里来？ The Number Sense 作者??戴亚奈 原文作者：Stanislas Dehaene 译者：王丽娟 出版社：先觉 出版日期：2000年04月26日 当你看到此书时，可能注意到页数，也可能留意了价钱，你会发现，生活 无处不与数字习习相关。但我们很少去想：为什么会有数字？人脑如何算出 2+2=4？为什么有些人就是对数学一筹莫展？为什么杰出的数学家多为男性？ 数字的奇妙进化不得不教我们惊奇。人天生就俱有数字感，襁褓中的婴儿就已 能辨识物体的数量；但人脑无法容纳大数字，对象一但超出三，就会增加视觉 的负担以及计算的时间，所以各民族的书写数字从三之后开始变形，以方便记 忆使用；此外，和西欧语文比较起来，中文是学习数学最好的语言，而阿拉伯 数字是最实用简洁的书写系统。 我们常赞叹某些人对数字的天赋异秉，却忽略天资相同的学生，可能因为 数学课上老师的不同教法，而成为数学天才或白痴，兴趣或热情所占的决定成 分更大。上天赐给人类美好的礼物，使我们能运用数字这抽象的文字和概念， 但一旦大脑受了损伤，就连简单的数字能力也会消失，2+2可能会等于3！;改变是大脑的天性-从大脑发挥自愈力的故事中发现神经可塑性 作者：Norman Doidge 译者：洪兰 出版社：远流 出版日期：2008年03月28日