第4讲 古希腊的遗产(下).ppt

起重机 crane. * * 第四讲：神话、哲学与艺术 ——古希腊文明的遗产（下） 蔺志强 中山大学历史系 Email: linzhq@mail.sysu.edu.cn 2009年3月 欧洲文明进程 古希腊哲学 哲学兴盛的背景 希腊化时代 古典时代 古风时代 自然哲学 人与社会 关注个人 朴素 发达 颓废 泰勒斯 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 第欧根尼 时代 内容 特色 古希腊哲学概况 希腊化时代 古典时代 古风时代 时代 特色 希腊化时代 古典时代 古风时代 时代 朴素 特色 希腊化时代 古典时代 古风时代 时代 发达 朴素 特色 希腊化时代 古典时代 古风时代 时代 颓废 发达 朴素 特色 希腊神话关于宇宙起源、社会进化、英雄传说的内容，是哲学发展的重要思想渊源。 近东科学文化的影响，使希腊人开始用理性思维去探究自然和人本身。 相对自由的环境使诸多思想流派长期并存，亦为理性主义和思辨倾向提供了土壤。 希腊化时代 古典时代 古风时代 时代 古希腊哲学 内容 古希腊哲学 自然哲学 内容 古希腊哲学 人与社会 自然哲学 内容 古希腊哲学 关注个人 人与社会 自然哲学 内容 古希腊哲学 关注个人 人与社会 自然哲学 内容 古希腊哲学 泰勒斯 关注个人 人与社会 自然哲学 内容 古希腊哲学 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 泰勒斯 关注个人 人与社会 自然哲学 内容 古希腊哲学 第欧根尼 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 泰勒斯 代表人物 关注个人 人与社会 自然哲学 内容 古希腊哲学 Philosopher : a lover of wisdom 以弗所学派： 强调世界本原的物质性，首开唯物主义哲学的先河。 代表人物： 泰勒斯（前624-548）：水是万物的本原。（共性） 自然哲学 米利都学派： 原子论学派： 德谟克利特Democritus （前460-370）：第一个百科全书式的学者。 原子：世界本原是原子。 影像：物质流射出影像，作用于人的感官而产生感觉。 赫拉克利特Heracleitus（前540-480）： 火： 世界本原是物质性的火。 逻各斯logos：火运动变化的客观规律。“道” 万物皆变：人不能两次踏入同一条河。 对立统一：一切都通过斗争而产生。 自然哲学 “The unexamined life is not worth living.” “Know Thyself” 苏格拉底Socrates没有留下任何著作，他的思想主要保留在色诺芬的回忆和柏拉图的对话集中。 “Virtue Is Knowledge” 苏格拉底（前469-399） 苏格拉底方法：问答法/助产法。通过追问展示对方的思想，发现矛盾。 鼓励人们检讨自己的信仰和思想。 宇宙万物是“神”按照“善”的原则创造的，人没有必要也没有能力研究自然界，而应该认识“自己”，提高个人素质，完善个人品德。唯物走向唯心。 雅典学园：柏拉图Plato在老师苏格拉底死后离开雅典十年，返回之后，他在前387年创立了雅典学园the Academy, 维持了900多年，直到529年被东罗马皇帝查士丁尼封闭。 柏拉图（前427-347） 哲学王：柏拉图的代表作《理想国》The Republic, 描绘了一个理想的国度。他认为国家应该规范公民每一方面的生活。他相信社会应该由三个人群构成： 劳作者：生产生活的必需品； 战士：保护国家； 哲学家：统治国家。 理性：柏拉图强调理性reason，认为通过理性思考，人们可以认识到完善的美perfect beauty，并学会组织理想的社会。 柏拉图训练未来的“哲学王”的雅典学园(或称“阿卡得米”，Academy)。学园是西方最早的教学机构，它是中世纪时在西方发展起来的大学的前身。 集大成者：Aristotle是柏拉图最著名的学生，17岁开始在雅典学园学习了20年。前343年成为亚历山大的老师。他是古希腊哲学的集大成者，著述丰富，影响广泛。 亚里士多德（前384-322） 亚里士多德（前384-322） “I love my teacher greatly, albeit I love truth more.” 中庸之道：关于人应该如何生活，他提出应该追求两个极端之间的“黄金分割点golden mean”, 政体划分：他发展了自己的理想政府理论，他发现所有政府体制都有好坏之分。他怀疑民主政体，认为它会导致暴民政治。他主张由一位强力而有德行的领导者来统治。 漫步教学：返回雅典后，他创立了吕克昂Lyceum学园，在那里从事教学与研究10多年。他习惯