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要求 1.言行一致，表里如一 2.胸怀磊落，谦虚诚实 3.仪表端庄，服饰适当，举止得体，礼貌待人，语言文明，谈吐优雅 教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。 师德解读 （六） 师德解读 处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，需要继续教育、终身教育。 终身学习是21世纪的基本生存素质，教师必须不断强化自身学习，树立终身学习观念。终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。 老师，您读书吗？中小学教师读书状况调查 2006-1-3 中国教育先锋网 *老师有时间读书吗？“没有时间读书”的20％。“有足够时间读书”占18％。“有时间的，但没有用于读书”的占17％。“时间不多，偶尔会看一下，或者放假才有时间读书”占7％。是否愿意读书不仅仅是时间的问题，而是教师是否有想读书、是否有动力去读书的问题。50%的教师认为没有心情读书。??? *影响老师读书的因素：工作繁忙、压力大；没有读书的风气；学校没有读书的环境；浮躁；缺乏读书“兴趣”、“习惯”和“乐趣”；缺乏理想、志向、求知欲；书太贵，好书太少；得不到鼓励。 *30-50岁教师少读书。中小学教师读书面比学生窄。 教师要的是静气 静下心来备每一堂课 静下心来批每一本作业 静下心来与每个孩子对话 静下心来研究学问 静下心来读几本书 静下心来总结规律 静下心来反思 静下心来细细地品味 静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己. 师德重在 “修”与“养” 1.致知 2.反思 3.践行 4.慎独 师德修养 美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。　　　　 ——孔子?? 能用高尚的情操感染人； 一位哲人说过： 愿我们所有的老师： 用丰富的知识武装人； 用极强的综合能力塑造人. 用高尚的情操感染人； 没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。 * * * ----师德讲座 教育是一朵云吹动另一朵云；一棵树摇动另一棵树；一个心灵感动另一个心灵。 教育是思想与思想的碰撞，灵魂与灵魂的沟通，生命与生命的对话。 教育是什么？ 学高为师，身正为范！ 能者为师， 贤者为师， 智者为师！ 心目中最喜爱的老师形象— 1 .友善的态度 2 .尊重课堂里的每一个人 3 .耐性 4 .兴趣广泛 5 .良好的仪表 6 .公正 7. 幽默感 8 .良好的品行　　 9 .对每个人的关注 10 .灵活性　 11. 宽容　　 12 .有方法 提纲 师德概述 师德解读 师德修养 即教师的职业道德，是每个教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 师德概述 奉献性——劳动成果具有延滞性； 崇高性——教师的社会期望远低于其社会地位； 典范性——其身正,不令而行;其身不正,虽令不 从； 深远性——深、广、远； 创造性——教育需要艺术，教育要求创新。 师德概述 特殊性 巫师：造孽 庸师：浪费 经师：传授知识 能师：培养能力 名师：启迪智慧 大师：大智大慧 为师的六个层次 中小学教师职业道德规范（2008年修订） 中华人民共和国教育部二○○八年九月一日 1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语