第一节心理发展的一般特点.pptx

第一节 心理发展的一般特点;;（二）心理发展的主要特点 ;连续性与阶段性 ;定向性和顺序性 ;;方向性和不可逆性 ;方向性和不可逆性 ;;不平衡性 ;;个别差异 ;50% 的儿童能够在图中所标出的月份里完成每一种技能。 但是每一种技能出现的具体时间有很大的差别。 ;;发展的关键期 ;母亲印刻（K.Z.Lorenz，1952）;发展的关键期 ;发展的关键期 ;印度狼孩的故事 ;在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生物系统是正常的。这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样,她们白天睡觉,夜晚出来嚎叫,她们用四肢爬着走路, 喜欢单独活动，怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。 她们不吃素食而要吃肉，吃时不 用手拿，而是放在地上用牙齿撕 开吃。每天午夜到清晨三点钟， 她们像狼似地引颈长嚎。 ;于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进???训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。大狼孩卡玛拉在2年后，才会说两个单词，4年后才会说6个单词，第7年才学会了45个单词。;;发展的关键期 ;四、心理发展的年龄特征与阶段划分;（二）年龄特征的阶段划分，美国?精神分析理论家和精神分析医生：艾里克森（ Erikson、E、H、）于1950年提出了人格发展的八个阶段：　　1、信任对怀疑（0—1岁） ） Eg：小孩不让陌生人抱。　　2、自主对羞怯、疑虑（1—3岁） Eg：学会走路了。 　　3、主动对内疚（3—6岁） ） Eg：什么事都想自己来做，但又怕做不好，这时会产生内疚。 　　 ;　　4、勤奋对自卑（6—12岁）　　5、自我认同对角色混乱（12—18岁）　　6、亲密感对孤独感（18—25岁）　　7、生成感对停滞感（25—50岁）　　8、完善感对绝望感（50岁以后） ;朱智贤的划分;（三）心理发展的年龄特征的稳定性与可变性——受遗传、环境、教育等因素的影响。 具有相对的稳定性，但因为年龄特征是遗传、环境、教育等因素共同作用的产物，而这些因素又是不断变化的，所以决定了心理发展的年龄特征具有可变性。