英语写作训练五积累.pdfVIP

第9卷 第6期 宁波教育学院学报 Vo1．9 No．6 2007年 l2月 JOURNAL OF NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION Dec．20o7 英语写作训练五积累 黄 静 (余姚市第五中学，浙江余姚315490) 摘 要：积累是写作的基础，在写作教学过程中，教师要注重学生对词汇、句型、观点、范文和习惯的积累和训练。 关键词：英语写作；积累词汇；积累句型；积累观点；积累范文；积累习惯 中图分类号：G633．41 文献标识码：A 文章编号：1009-2560(2007)06-0106—03 写作是一种“倾吐”，是对自身积累选择提取、加工改造的“倾吐”过程。积累是写作的基础，厚积才 能薄发，没有积累，拿什么“倾吐”呢?英语写作必须注重五方面的积累。 一 、 积累词汇 鼓励学生多记单词、词组，尤其是记忆一些同义词(组)、反义词(组)或相关词。记忆的方法有联 想、比较、猜测、诵读、默写等。比如记忆“unpleasant”时，可以回忆表示“unpleasant”的一系列单词或词 组，如hungTy，lonely，angTy，，frightened，，in need of,anxious，crazy，bitter，disappoint，nervous，tense， shock，hopeless，ashamed，等等。引导学生写作中做到词汇表达正确的同时，力求使用情境表现力最强 的词语，并避免重复表达，体现词汇积累量。如以表达“顺序”为例，学生要根据上下文需要选择下列表 达方式：(1)to begin with／then／furthermore／finally；(2)to start with／next／in addition／finally；(3)first and foremost／besides／last but not least；(4)most important of all／moreover／finally；(5)on the one hand／on the other hand，等等，而不是单纯使用first／second／third／last；或firstly／secondly／thirdly／finally等。 要让学生积累一些过渡用语，恰当运用过渡用语，可使全文结构紧凑，层次清楚，过渡自然。常见 的过渡用语有： 表示转折关系——but，however，while，though，or，otherwise，on the contrary，on the other hand，in contrast，despite，in spite of,even though，except for，instead； 表示并列关系——and，also，too，not only…but also，as well as，both…and，either…or,neither…nor； 表示因果关系——because，because of,since，now that，as，thanks to，due to，therefore，as a resuh(of)， otherwise，SO…that，such…that； 表示概括归纳——in a word，in short，in brief,on the whole，generally speaking，in my opinion，as far as I know，as has been stated，in summary，in conclusion。 二、积累句型 教给学生一句多译的方法，培养学生利用多种方式表达同一句话的意识，使学生在碰到陌生的中 文提示词时。能迅速地搜寻到丰富的英语表达方式。学生在表达上普遍存在着的问题是表达形式单 调。如遇到如下图表，要求介绍英语周报内容时，不少同学通篇采用“There be……”句型。 头版 名人故事 5版 体育赛事 2版 国内外新闻 6版 科技文化 3版