第六讲爱的教育.ppt

（一）什么是爱的能力？ 爱的能力是指和他人建立亲密关系的能力。具备了爱的能力会引导一个人去真正地爱他人，也真正地爱自己，能真正体验到爱给人带来的快乐和幸福。 恋爱的过程也是培养爱的能力的过程。 心理学家弗洛姆认为，“爱是人的一种主动的能力，一个突破把人和其他同伴分离之围墙的能力，一种使人和他人相联合的能力；爱使人克服了孤独和分离的感觉，但他允许他成为他自己，允许他保持他的完整性。 为爱而储存爱 爱的能力首先看内心储存了多少爱可以给予，如果一个人内心是干枯的，没有爱可以付出，也就缺乏爱的能力的基础。 你自己的储爱槽里有多少爱呢？ 当一个人爱他人之前，首先要学会的是爱自己—自爱。 自爱 “爱某个人是爱的能力的实现和凝聚”。 “人对自己生命、幸福、成长、自由的确定，同样根植于其爱的能力，也就是说根植于关心、尊重、责任和认识。如果一个人有能力产生爱，他也就爱他自己，如果他仅爱其他人，他就根本不能爱。” ——弗洛姆 （二）.爱的能力的组成 表达爱的能力 接受爱的能力 拒绝爱的能力 鉴别爱的能力 解决爱的冲突的能力 承受失恋的能力 1、表达爱的能力 ——爱要怎样说出口？ 喜欢对方，却不敢表白，单相思。 正确的评价自我 了解对方的心意 作好失败的心理准备 ——表白 1、表达爱的能力 ——爱要怎样说出口？ 你想要表达你的爱吗？ 你有足够的勇气和信心表达你的爱吗？ 你能用恰当的方式和语言表达你对她（他）的爱吗？ 当表达爱的时候你感到幸福吗？ 2、接受爱的能力 ——你感受到对方的爱了吗？ 你的爱情是突如其来吗？ 对于被爱你感到高兴吗？ 你接到爱的讯号了吗？ 3、拒绝爱的能力 ————你会拒绝他人的爱吗 你是博爱还是对爱一概避而远之？（张无忌与阿曼达） 拒绝爱时你够果断吗？ 拒绝爱时你够智慧吗？ 4、鉴别爱的能力 爱需要鉴别吗？（张无忌的爱，斯佳丽的爱） 在收获爱情的过程中你想过这个问题吗。 你在爱情中所受的伤害和你的鉴别能力有 关吗？? 5、解决爱的冲突的能力 ——为什么你的爱不懂你？ 在你的爱情中什么样的冲突最多？ 你用什么方式来解决你们的冲突？ 6、承受失恋的能力 初恋是艺术家 失恋是哲学家 再恋是科学家 失恋只是一种选择的结果 在失恋中学习，在失恋中成长 失恋后你可以这样做------ 1、正确认知，冷静分析失恋原因。 2、学会采取转移的方法。 3、合理宣泄，减轻痛苦。 4、寻找社会支持。  第六讲 爱的教育 2解读爱的真谛 4提升爱的能力 3走出爱的困惑 1揭开爱的面纱 本讲主要内容 一、揭开爱的面纱 （二）大学生对爱情的多元定义 爱情是“建立在共同理想、共同生活态度基础上，具有对对方的责任感与义务感的一种崇高的感情”； 理想类同型 （二）大学生对爱情的多元定义 爱情=男人+女人+玫瑰花； 爱情是恋人用真情作经、浪漫做纬而编织的梦，这是一个两个人的童话； 爱情是一种神经毒气，它能使人变瞎、变哑、变笨，但在中毒的过程中，当事人始终认为自己是幸福的。 浪漫幻想型 （二）大学生对爱情的多元定义 爱是一种牺牲，爱是一种美德； 爱情是男女之间相互爱慕，爱对方胜过爱自己并愿为对方牺牲的一种感情； 爱是一种奉献，也是一种享受； 爱情是面对面的关怀，面对面的爱。 责任义务型 （二）大学生对爱情的多元定义 爱情是“人为了摆脱一种孤独而宁愿走进另一种纠缠不清感觉的绝好途径”； 爱情是无言的倾诉、崇高的默契。 互诉衷肠型 （二）大学生对爱情的多元定义 爱情是一场游戏，既有玩得畅兴的时候，也有不欢而散的时候； 爱情是一对男女对“同性相斥、异性相吸”这一伟大定理的探索和证明。 逢场作戏型 爱情是对所爱之对象，有极强烈之感情，希望对方以同样方式回应之；对其所爱，具极度占有欲，对方稍有怠忽，即心存猜疑嫉妒。 （二）大学生对爱情的多元定义 占有式爱情 （二）大学生对爱情的多元定义 高年级男生+低年级女生 = 高年级女生+低年级男生 = 同班男生+同班女生 = 惯例 出位 ? （二）大学生对爱情的多元定义 校内男生+校外女孩 = 校内女生+校外男生 = 网络男孩+网络女孩 = 艳遇 神气 浪漫 二、解读爱的真谛