国培计划——2011年湖南省小学体育骨干教师远程培训辅导教.doc

国培计划——2011年湖南省小学体育骨干教师远程培训辅导教师网络培训讲稿 各位辅导老师，大家好！ 2011年湖南省小学体育骨干教师远程培训9月中旬将正式拉开帷幕，为让我们的辅导员顺利开展和落实此项工作，今天的讲座分三步走： 一、回顾2010国培 二、解读课程内容 三、我们的辅导员如何开展辅导工作 第一步 回顾2010国培 1、2010年10月24日——2011年3月25日，在“国培计划”中西部小学体育骨干教师远程培训过程中，我作为小学体育课程专家，亲历了培训方案的制定、课程资源的建设、辅导者培训及网络研修辅导和在岗实践指导等全过程，总的来说，2010年的培训辐射面广、效果显著，共有14个地州市的14个班级的小学体育骨干教师1267人参与，参训率达98.5%，9个班级参训率达100%，平均每人答疑提问6.8条，回复11.8条，沙龙发帖12.5条，完成4.8道作业题，共自动生成1000多个资源。 2、培训创新点 一是培训内容既有理论引领、课例解析，还有在岗实践，学即可用、现学现卖，操作性强； 二是通过这种足不出户的网络平台学习、交流心得，并立足课堂发现问题，解决问题，促进了教师教学行为的改进，让网络研修成为了农村体育教师培训的新方式； 三是突出各地州市体育教师团队的作用，以虚拟班级和QQ群形式强调体育教师之间的互帮互学和优势互补，有效促进了体育教师团队的整体成长。 3、国培感悟 一是一线学员心声； 二是技术员研修心得； 三是课程专家心得。 第二步 解读课程内容 最近几年来的体育教师培训，体育新课程理念特别多、形式基本上是听一听专家理论讲座或派一名老师上节示范课，然后评析讨论一下就草草收场，技术技能、高水平的课例等方面培训内容往往是空白，而一线老师恰恰就是想学操作层面比较强，又不脱离实际的教学内容，学即可用。本次“国培计划”小学体育学科课程资源遴选就特别注意了这个问题。 此次培训课程内容共分五个模块，分别是：通识课程、课程理念、教学策略、课例研讨、教师专业发展。 5个模块19个专题，共61个课时。其中，音视频专题讲座17个，文本格式专题2个。涉及到教学实践专题14个，理论专题5个，实践专题占全部培训内容的75%。这种课程内容结构既体现了体育理论与实践相结合，又凸显出实践操作技能训练的重要性，模块四课例研讨是本次培训的特色和重点。 模块一：通识课程 北京师范大学 曾琦《学生学习》（15课时） 专题1：走进有意义的学习（3课时）提出了有意义学习的三个关键：有趣、有效、有用，并结合新课程改革的三维教育目标，从心理学的角度详细解读了三者各自的内涵及其循环促进的关系。学生的学习兴趣和热情变得爱学、乐学。 教学中应教给学生一些学习方法并培养学生良好的学习习惯。不能机械地教生不能机械地学；另外方法要注重多样性。倡导从课内到课外，从学习到生活，从被动到自主。好学生“一统天下”，学困生“袖手旁观”；不会倾听缺乏组织合作学习；重结果，忽组织分工，明确职责有序