市场营销案例教学中应注意的问题.pdf

专 业 市场营销案例教学中应注意的问题 教 学 研 究 冉春娥 （仲恺农业技术学院经管学院 广东 广州 !#$$! ） 与市场营销学显著的综合性、实践性和应用性等特点相联系，案 般不提供正确答案，而且一个案例的正确答案也 例教学法成为市场营销学的主要教学方法之一。上世纪初，美国哈佛 不是唯一的。这就要求学生在进行案例讨论之前 摘要：在市 管理学院开辟了案例教学的先河，逐步使这一教学方法在欧美市场营 广泛阅读相关书籍，培养自己综合运用知识分析 场营销学的教 销课程教学中得到普遍的重视和推广，并渐渐成熟起来。而在我国高 和解决问题的能力。教师也不要一味地自己分析 学中，应适当采 校市场营销学课程教学中运用案例教学法只有近! 年的历史。案例教 案例，对于某些案例，学生有困难时，教师可以给 用案例教学法， 学法犹如一把双刃剑，若使用得当将会收到意想不到的教学效果，否 学生提供一个分析的基本思路和模式，启发学生 但是在实施案 则可能适得其反。因而在市场营销案例教学中很好地把握以下五个问 去思考、讨论、决策评价，以调动学生的积极性、主 题，将有助于市场营销教学效果的提高。 动性，要尽量避免学生对教师的过分依赖，避免束 例教学过程中， 精选案例，典型客观创新适时是关键 案例选择是案例教学中一 缚学生的思路。 必须把握好精 项非常重要的前期准备工作，它直接关系到案例教学效果的好坏，而 要善于挖掘学生的创造性潜能 研究表明， 选案例、教师角 营销案例有哪些信誉好的足球投注网站恰当与否，往往也能体现出教师的水平。一个好的营销 创造性是人固有的资质，每个人都会表现出一定 色转换等几个 案例要具有典型性、客观性、创新性和适时性。典型性要求案例能紧紧 的创造性，创造性在人群中呈常态发布，大部分人 问题，才能取得 围绕教学内容中所涉及的思想、理论、原理、方法、观点；客观性则要求 用得很少，甚至在创造力成熟后应用也很少。因 案例资料真实可靠，情节合理、内容充实、引用数据科学准确，案例分 此，教师首先应肯定每一个学生都可能具有创造 好的教学效果。 析的依据符合于一般规律，案例内容贴近营销实践；创新性则要求案 性资质，需要将这些潜能诱发出来并不断重复地 例要具有开发人们智力的功能，对案例中设立的问题应具有启发性和 应用它们。教师应当是诱导者和保证创造性被采 创新性，有足