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建设书香班级 品味阅读氛围 新抚区北台小学 王秋菊 “希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。” 世界读书日的主旨宣言《孟子》的《离娄章句上》,营造书香为伴，其乐融融的班级读书氛围，特制定以下管理制度： 一、借阅由集体借阅和个人借阅相结合的方式：集体借阅是每月月初由四个小组的组长统一在班会课上选择小组共同的阅读书目，各自实行阅读交换制度。月末由小组组长统一上交回班级图书角。 二、个人阅读时间为每天中午12:20—1:00，每次只能借一本，放学前必须交还图书角。特殊情况一律听从图书管理员的安排。 三、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿。 四、借阅的图书损坏轻微的可自行修补并得到图书管理员认可，若损坏严重或被遗失，应赔偿同类书五本，并得到书原主人认可。 五、规定时间未归还的图书，一经举报，取消班级读书角阅读的资格，遗失赔偿同上。 六、图书管理员应科学合理整理图书角，定期整理完善。 还有值得一提的就是我们班取消了借阅登记，改用更加民主制治的借阅存折。阅读存折顾名思义就是储蓄自己的阅读经历，即自己记录自己阅读过的书籍:标注好阅读时间、阅读书名、作者，并简要标注阅读评价。如此清晰地了解自己的阅读痕迹，又可以对比不同书籍自己的阅读时间，从中把握自己的阅读兴趣。当然也可以和同学间横向对比同一本书阅读的节奏，以便积累更多的读书技巧。这么做的目的就是减少图书管理员的复杂的工作量，让大家都可以积累出更多的时间读书。当然这里大家比较担心的图书破损或者丢失的问题，我们有严格的图书借阅制度作为依托，有日渐丰厚的阅读素养的积淀，有每学期期末及时的评比与评价，很多问题都会迎刃而解。而最让我们期待的是每个学期孩子们和自己最喜欢的图书合影，并像感动中国一样给这本书留下自己的颁奖词，各具体色的表达不仅给大家留下最难忘的回忆，更让阅读推荐在兴趣盎然中潜移默化。 建构班级展示网，刮起班级阅读风 提到“展示网”，这可是孩子们阅读成长必不可少的平台。因为孩子们的学习交流提升是一个复杂的活动，师生之间、生生之间、学生和家长之间都互有引领、有交流、有展示像一张交错的网，所以我给它起名“展示网”就是想尽可能为学生提供更全面的展示空间。 （一）多角度牵引激发阅读期待 俗话说：开好头，起好步，于是每学期伊始，我们班都抓住孩子们休养生息的契机，汇报交流自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们不仅要煞费苦心让大家对他的书目感兴趣，更可以细心筛选自己的下一步阅读篇目，进而充分利用图书角实现他们的愿望。 其次，榜样的示范是最好的引领。我一直试图用自己的阅读感受感染学生。我不单单告诉学生们打开一本书，，可以随意想象，学以致用、用以促学，学习的内在规律兴趣是最好的老师。只有产生阅读的，渐渐阅读的持久性。