探讨《机械制图》课程教学改革.doc

探讨《机械制图》课程教学改革 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 【摘要】《机械制图》作为一门专业技术基础课程，要适应企业生产的需要，就必须在教学内容和教学方法等方面进行改革，调整、补充教学内容，综合、完善有效课程，致力于培养学生综合能力，提高教学质量。 【关键词】教学内容 有效课程 多媒体辅助教学 学生综合能力 教学实效性 前 言 《机械制图》课程就是研究绘制和阅读机械图样的原理和方法的一门专业基础课程。在长年的教学中，发现不少学生存在着理解和思维想象方面的差距，而毕业生在参加工作后也反馈出在校学习内容和实际生产需求存在着一些矛盾。因此，在这里结合多年来的教学经验、毕业生反馈意见以及企业单位反馈意见，综合探讨《机械制图》课程教学改革。在此所提到的“教学改革”，主要包括教学内容的改革和教学方法的改革，使之更接近市场需要。 一、 教学内容改革 1．调整、补充教学内容，适应生产需求。 在实际生产中，计算机绘图越来越普及，《机械制图》课程的教学要满足能力培养的要求、适应社会的需要，在较短的时间内使学生掌握手工绘图的基本方法以及计算机绘图技能，就必须对教材内容进行调整、补充与更新。《机械制图》作为专业基础课程，它的主要目的和任务必须保留，如学习正投影的基本理论；掌握阅读机械图样的基本方法和绘制机械图样的基本规定；培养空间想象、思维能力以及严谨负责的工作作风和工作态度。同时应该及时补充一些新技术、新设备和新材料等方面的内容。例如以前对绘图工具的使用以及制图的标准要求较高，现在广泛采用计算机绘图，对字体、比例、标题栏、图线以及图纸幅面等标准可以不再强调要求；常用的几何图形的画法，如等分线段、等分圆周、画椭圆、圆弧连接等手工绘图方法也可以只作基本了解；轴测投影由于计算机上的三维实体技术的出现也只作简单的介绍即可。而对于其他方面：投影作图的原理与方法，点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性，基本体三视图和组合体的作图、尺寸标注的基本规定等是机械制图的基础，这些内容是一环扣一环，紧密联系在一起的，应该系统讲解、全面掌握。在机械制图的教学中，应尽量采用生产中的实际图样让学生进行绘图和读图的练习，使学生熟悉机件的表达方法及国标中的相应规定，将理论和实际紧密结合起来。零部件测绘的能力也要加强，学生在工作中会遇到很多机器设备的测绘，只有正确绘制出零部件的草图，才能顺利地完成零部件的工作图。 2．综合、完善有效课程，增强课程教学效益。 《机械制图》教学以培养学生的识图能力和空间想象能力为主，绘图作为教学手段，而计算机绘图（AutoCAD、CAXA等绘图软件）就是企业需要的一种技能。但是，在当前《机械制图》与AutoCAD往往被当作两门独立的课程，机械专业老师讲授《机械制图》，计算机专业老师讲授AutoCAD，把这两门有关系的课程割裂开来，增加了学习课时，教学效果还差。要在短期内熟练掌握手工绘图与计算机绘图，就应该将《机械制图》与AutoCAD、CAXA等绘图软件结合在一起，作为一门课程进行讲授。为此提出“有效课程”的概念，即将原来分别开设的不同课程综合、完善为一门课程，打破课程的系统性、专业性，强调实用性、综合性，减轻学生的学习负担，增强课程的有效性。对学生来讲，AutoCAD可以看作是一种绘图工具，显示器可以看作是图板和图纸，鼠标和键盘可看作是铅笔、直尺和圆规，当然，AutoCAD里的工具还要比手工工具丰富的多了。在以往的教学实践中我们深有体会，由于缺乏直观感受，学生的想像力得不到较好的开发。现在，制图的基本规范要求、基础理论知识可以融合在上机的训练中。例如：绘图的基本知识与AutoCAD绘图环境放在一起介绍；标题栏有样板文件可以调用；投影原理结合AutoCAD 的基本绘图命令（含点、线、面、圆等）来介绍；视图可以用CAD三维造模；尺寸可以结合CAD中的尺寸标注样式的设置和尺寸标注命令的使用进行讲解；技术要求应结合表面粗糙度的块的属性设置和文字的输入进行讲授。这样既可以减少理论课的学时，又增加了教学的趣味性及实践性，有利于学生理解和掌握制图的基本理论，更好地将手工绘图和计算机绘图两种方法融合贯通，达到学以致用的目的，增强课程的教学效益。 3．观察、研究市场需求，提升教师专业素质。 在教学工作中，我越来越体会到：科学技术发展迅速，产品多样化，生产要求愈来愈高，各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强。作为一名专业基础课程的老师，必须时刻关注本学科的必威体育精装版发展，了解市场需要，学习新技术，研究新问题，提升自身专业素质，防止知识老化。要把制图课讲得生动形象，把抽象的理论变成直观的印象，让枯燥的条文变得有趣，除了有很好的口才和表达能力以外，还必