班主任应该怎样培养少先队员荣誉感和责任心.pdf

第27卷第2期 雅安职业技术学院学报 2013年6月 V01．27№ 2 。JOI7IiNAI，()FYA-ANVOC nONALCOLLEGE ne 20l3 班主任应该怎样培养少先队员荣誉感和责任心 韩志珍 荥经县严道第一小学，四川省雅安市荥P2-g- 625200 少先队员的荣誉感和责任心是中华民族优秀文明 的重要原因有很多。 的传统内核。培养少先队员的荣誉感和责任心是全面 1．在当的今社会 中，由于很多家庭都是独生子 贯策教育方针，立足 “以人为本，面向未来”的需要。 女，因此，目前的学校几乎成了独生子女的世界。他 而一个 良好的班风就需要存一支优秀的有责任心、有 们在家受到几代人的呵护和宠爱，出现了长辈们对子 荣誉感的少先队队伍。因此，作为班主任老师，培养 女的过分溺爱，事事代劳的现象。由于学生在这种家 少先队员的责任心和荣誉感是少先队辅导员迫切而又 庭氛围中生活、学习，导致队员们衣来伸手，饭来张 艰巨的任务。现在就我担任班主任工作，对少先队员 口，并时时以自我为中心，在这样的环境中成长的学 的责任感和荣誉感的培养谈谈 自己的几点看法。 生，他们每时每刻想的到的不是别人，而是 自己，难 、 明确责任心和荣誉感的基本内涵 免自我负责意识淡薄，更难淡不上对他人负责和对社 什么是责任心呢?责任心就是指人对某一具体事 会负责。更有部分家长对教育认识是严重不足，与教 物的积极关注和心理投人．它往往外化为对某一负担 育规律简直背道而驰。特别是家长们的一言一行和认 的责任和对某任务的积极行为。而荣誉感是指一定社 识的偏差，就严重的影响着正在成长的学生，这一影 会或集团对人们履行社会义务的道德行为的肯定和褒 响是相当深远的。再加上随着人民生活水平提高，他 贬，是特定人从特定的组织获得的专门性和定性化的 们的物质生活条件优越 ，导致他们的生活能力和 自我 积极评价。工作就意味着责任，当我们从事一项工作 管理能力差，造成孩子在成长的过程中严重地缺少责 时就应当担负起这份责任。对工作具有责任感，就能 任心，所以，少先队员的责任心和荣誉感的培养，应 从中主动的学到更多的知识，积累更多的经验 ，就能 该引起班主任老师和大家的高度重视。 全身心投入工作，并收获工作过程中的快乐，从而感 2．在法制社会影响下的学校，以 “一切为了学生” 受光彩。可是，在农村大多数学校中，有部分学生的 为 由，更加重了对学生思想禁锢，智力的摧残。为了 家长由于受社会各种因素的影响，他们认为：当今的 让学生取得优异成绩，无论是家长，还是老师，不分 孩子只要搞好学习，成绩拔尖，就可以成为少先队员 何时何地，都要求学生读书做作业，只要取得好成绩， 了，一切都完事大吉了。在而在老师们的心中，只要 你就是家长心中的好孩子，老师心里的好学生。特别 学习好的同学就会被评为优秀的少先队员，甚至还会 是在我们农村学校，受 “应试教育”的影响，分数还 被当选为队干部，管理着其他的队员。其实这些队员 是队员学习的最终 目标，分数就是队员成绩。他们认 的身上严重地缺乏着荣誉感，缺乏着责任心，他们只 为只要多得分数，其他可以不管，比如劳动观念淡薄， 知道学习，根本不会关心他人，更无法与他人合作， 安排劳动，他偷尖耍懒，根本不认真；轮到值Et大多 一 切以 “自我”中心，到最后也就可能无法适应这个 敷衍塞责，蒙骗老师，看见老师，就做样子，没有老 社会。