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申论写作推荐阅读：校园欺凌，不是 “过分的玩笑” 这个周末，无数人的手机被一篇题为“每对母子都是生死之交”的微信文章刷了屏。 “十年前的今天，我拼着命生下了儿子； 十年前的今天，儿子拼着命来到我身边。 每对母子都是这样拼着命才能相见，可是我却没有保护好他。”这样的文字让每一个为 人父母者读来动容。虽然事情的具体细节还在核实，但校园欺凌的话题，再一次引发了 社会的集中关注。 不久前，陕西省蓝田县一个初中女孩因被嫁祸 “在其他宿舍偷钱”,留下字条后离 家出走；16岁的福州永泰县东洋中学学生小黄遭同班同学围殴至脾脏严重出血……屡屡 发生的校园欺凌事件，暴露出学校、老师、家长、孩子等各方面的应对和处理能力依然 严重不足。的确， 《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》发布刚一个多月，真正 发挥作用还需要各方面认真消化落实。校园欺凌，决不只是一个 “开过分了的玩笑”. 目前可以说，事件的有效预防，事件发生时的及时、妥善处理，事件发生后的惩戒和科 学教育，都还十分缺乏。学校及整个社会对于校园欺凌的危害性和应对方法，亟待在深 层认知上提高。 校园欺凌事件中，对受害者的界定，是一个需要审慎打量的命题。 显见的自然是受欺凌者，如果长期生活在暴力的阴影下，受欺凌者会遭遇严重的心 理创伤，而这种伤害如果不能得到及时的心理治疗和干预，往往会延续至成年后，影响 当事者一生的性格发展和身心健康。 然而容易被忽视的是，受害者还包括那些施暴者以及看起来与事件不直接相关的学 生。规则和秩序对于社会组织的构建，对于人与人之间的相处至关重要。如果没有良好 的规则与秩序，施暴者会变本加厉，本无意施暴的人也可能最终滑向另一端。换言之， 校园欺凌事件中，其实没有旁观者，在自觉和不自觉中，每个人都会成为秩序构建的一 部分。 这就需要教育主体，尤其是学校努力做到将学生放在教育的中心环节，用心关注每 个学生的心理健康与品格养成。学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制， 关注每个孩子的不寻常表现，做到事前早发现，尤其是纠正部分孩子“欺凌行为是可以 容忍的”“未成年人不需要担责”等错误认知，从源头上遏制校园暴力事件发生；事中 及时处理，不让欺凌和暴力现象躲过各方视线；事后对施暴者进行必要的干预、惩戒和 教育，促其行为转化。同时，要用心开展超越知识层面和技能层面的人文教育，开展有 尊严、有温度、有质感的教育。 校园欺凌事件之所以成为频发的“世界性”社会问题，有其复杂的成因，干预的尺 度也不易把握。这就更需要学校、家庭、社会各界以更为积极的态度承担起预防校园欺 凌的责任。 一方面，从根本上认识到欺凌事件的深层次危害，及时干预任何欺凌和暴力行为， 尤其不能纵容甚至包庇。另一方面，应该以让每一个孩子都成为更好的人为出发点，坚 持宽容而不纵容的教育方向，给施暴者以改正的机会，特别防止 “贴标签”的行为。同 时，当事方的反应、媒体的事后报道，也要格外注意尺度和方式，避免校园暴力扩散成 网络欺凌，给受害者带来二次伤害。 教育的实质，就是用心灵影响心灵。老师、家长与学生之间，从内心深处尊重彼此、 珍视彼此，校园才会真正成为被美好和希望浸润的地方。