作文教学的流派与案例分析.pptVIP

（一）指导环节6分钟左右 1.导入：同学们，今天我们来上第一次滚动快速作文。上课前老师要求每队给自己取一个好听的名字，我们来分享一下，你们给自己的队取了什么好听名字呢？（每个队长来介绍自己的队名，过程中老师强调队长的职责）（1分钟） 2.多媒体出示加分规则，请一位同学大声把加分规则读出来。（1分钟） 3.作文指导，朗读比赛。多媒体出示写作导航。请学生读一读，声音大读得好的加分，把课堂气氛先调动起来。教师作一下简单的指导。（3分钟） 4.明确任务，发言比赛。各队说说自己队的写作内容，先说自己是哪一队，然后说第几单元，再说单元内容。教师评分。（1分钟） 滚动快速作文教学策略 （二）拟题环节5分钟左右 5.选题比赛。根据关键词谱系表快速选题，每队选派一个人到黑板上演板，写3个题目。下面各队的同学根据关键词说一个题目，说自己是根据关键词谱系表哪一个栏目为中心词选题的，至少说一个。（3分钟） 6.分发作文新工具比赛。请各队队长分发作文新工具。发得又快又好的加分。（1分钟） 7.填写比赛。指导学生先写作文新工具的前三行，包括班级、姓名、队级、单元内容、指导老师、写作日期等。（1分钟） 滚动快速作文教学策略 （三）列纲环节4分钟左右 8.写提纲比赛。请A级六位同学在黑板上展示提纲（关键字提纲，写清详略。），其它同学在座位上写提纲，写好后交队长批改后给老师加分。（4分钟） 滚动快速作文教学策略 （四）铺写环节30分钟左右 9.作文铺写比赛。根据提纲以及字数要求作文（要求学生控制时间，争取三十分钟内完成作文）。教师巡视，浏览评阅等级。（请一位同学帮忙收发作文新工具，避免学生课堂上下位走动。）（30分钟） 10.修改作文比赛。要求学生用铅笔批改，方法是：每篇文章快速修改点评10点，先纠错，如果写得好的作文错误少，就找精彩的句子用点号标出算一点，如果有好的建议，写上算一点。写完10点交老师加分。（时间在铺写30分钟之内，最快的学生15分钟就写起来了，这里采用的是统筹方法。到了30分钟，就开始下一个环节。） 滚动快速作文教学策略 （五）点评环节20分钟左右 11.作文点评指导。教师推荐三个队的单元作文朗读，要求同学们认真听，全班同学来评，再次出示写作导航，借此来指导接下来的学生写点评。（10分钟） 12.写点评比赛。每个竞赛队将队员之间的作文交换，进行点评。让学生明确点评分工。（10分钟） 滚动快速作文教学策略 （六）反思环节10分钟左右 13.同学写完点评后，学生自己写一写点评反馈，作者反思。教师巡视。学生做得好的及时给予加分。最后做的又快又好的一队加分。（5分钟） 14.揭晓结果，记录员公布分数，公布排名。蜗牛队队长当场上台口头反思，并要求队员课后完成一百字反思。并表扬本节课表现优秀的个人。（3分钟） 15.畅谈收获。各竞赛队说一句话的收获。（2分钟） 滚动快速作文教学策略 课后工作 装订建档。每滚动一次，都要求学生以竞赛队为单位整理好，由科代表装订成册，交给语文老师保管，建立作文档案，以利于全面考查学生水平。 滚动快速作文教学策略 总结课——学期回眸 夏家发：非连续性文本写作教学 以《我的愿望》为内容主题的跨学科表达教学尝试 第一课时 画出自己的愿望，配以文字说明。 假定有一块空地，你准备用来做什么？请用你的画笔，把自己的愿望画出来。 一边画，一边想，可以自言自语。如果一幅画不足以表达你的愿望，可以画两到三幅图画。 为你的画，配上文字说明，把自己所想到的，用文字尽量详细表达出来。 夏家发：非连续性文本写作教学 本课教学创意 非连续文本，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言，多以统计图表、图画、照片与文字相间组成，它的特点是直观、简明，概括性强。 《非连续文本的习作教学》研究课，画画启动了学生真实的言语表达冲动。根据交际需要，梳理思路、扩充细节和完善语段的能力训练过程，着眼于牧养写作信心，使孩子们能感受到语言表达的魅力，享受运用语言的乐趣。 夏家发：非连续性文本写作教学 本次课，两课时，第一节是美术课，第二节是非连续文本的修改与分享。 主要设计意图是，把图画写意与语言写意结合起来考虑，使二者相互为用，突出语言写意的优势。以内在思维和外部口语交际驱动文本扩充，通过扩充、完善语段，有序诠释小学六年级孩子多彩异质的视觉想象。让孩子放飞梦想，畅快写意。 夏家发：非连续性文本写作教学 让语言潜回孩子的内心，与他的梦想进行自由对话； 让语言流泻在孩子们唇边，品咂语言的甘美； 让语言跳跃在孩子们的诘问、质询、应答、梳理之中，回归到语言交际的真实场域。 谢谢