珍惜生命远离溺水伤害说课.ppt

说教学过程 师总结：那么，夏天来了，热爱游泳的同学们应该怎样做到“关爱生命，远离溺水伤害”呢？（师板书课题) 说教学过程 二、合作探究，小组讨论 学生组成小组，在阅读本章节内容后讨论： 1.在本章节中，书中提到的在游泳时应该注意的安全事项有哪些？ 2.除了课本中的事项外，同学们还能想到其它的注意事项吗？ 鼓励学生积极思考并大胆发言，学生讨论完成后，每组各派一名代表就本组的讨论成果向大家汇报，教师进行归纳总结。 说教学过程 A. B. C. 说教学过程 E. D. 说教学过程 三、创设情境，自主学习探究 教师创设情境，飞飞和两个同学一起游泳，其中一个同学突然左腿抽筋，在水中挣扎。飞飞和另一个同学奋力将他拖上岸，却发现他已经休克。如果你当时在现场，你会怎么做呢？ 屈下膝盖，把溺水者横放在屈曲的膝盖部，使他的头悬倒并轻轻压他的背部； 对溺水者进行口对口的人工呼吸； 撬开溺水者的口腔、清除口腔和鼻腔中的泥土等杂物，保持呼吸道通畅； 搬动溺水者是，保持溺水者的头、颈、胸、躯体成直线，以防脊椎损伤。 在抢救的同时拨打急救电话并尽快将溺水者送医院抢救； 把溺水者倒立，把水从肚子里排出； 发现溺水者拨打电话110进行急救。 让溺水者俯卧、头偏到一侧，用衣服或其他物体垫高腹部； 说教学过程 教学过程 请学生上台表演自编自导的小品，表演完成后，底下同学指出在刚才的表演中有哪些地方时错误的，并指正出来。 教师给予评价并总结。 四、学生参与，互动学习。 教学过程 五、课堂总结 1.同学小结：让学生们谈谈自己在本节课上收获了哪些知识。 2.教师总结：这此环节中，既使学生们重温本课主要内容，突出重点，同时教师也升华主题，突出难点。 3.全班齐读巩固《防溺水儿歌》 去游泳，要记住，大人不在不下水。私自游，很危险，不去深水很重要。私下塘，不安全，要防头昏与痉挛。要游泳，告家长，跳水潜泳会伤人。伙伴不见大声喊，叫来大人最理想。防溺水，要注意，水渠旁边莫贪玩。久逢雨，要切记，山塘水库绕道行。河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸。绕道行，才安全，雨过天晴家家安。放学路上天气热，深水库边莫洗手。下雨天，路泥泞，团结互助讲文明。大小相帮助人乐，平平安安把家还。 防溺水儿歌 教学过程 六、拓展思路，课外延伸 1.办张安全小报：主题为《关爱生命，远离溺水伤害》 2.和你的朋友分享今天所学的游泳安全知识和急救方法。 教学过程 七、板书设计 关爱生命，远离溺水伤害 教学反思 本节课中，各种教学活动很好的激发了学生的学习兴趣，增强了学生安全游泳的意识，并对溺水后的急救有了初步的了解，但由于条件有限，可能在急救的实际操作方面还有待提高和改进。 说教材 说教学目标 说教学重难点 说学情 说教法，说学法 说教具准备 说教学过程 教学反思 课程概要 说教材 根据《中小学生公共安全教育指导纲要》的规定，为使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长，针对夏季来临，我班较多孩子喜爱游泳这一特点，我选择防溺水伤害这一内容进行说课。 说教学目标 （1）提高自我保护意识，了解私自到野外游泳的危害； （2）明确游泳过程中应注意的问题和注意事项； （3）学会预防和处理溺水等意外伤害的基本常识和方法； 1.知识与技能目标 说教学目标 让学生通过自主阅读教材，小组讨论等方法或得信息，并通过语言进行表达。让学生进行小品的表演，主动参与并再次加深对课题的理解；能主动的与他人进行交流合作讨论，清楚表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 2.过程与方法： 说教学目标 (1)通过学生学习以及参与活动唤起学生的安全意识; (2)激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情。 3.情感态度与价值观 说教学重难点 1.学好防溺水的安全知识及对溺水者的紧急处理和方法； 2.将所学知识转化为自觉遵守的安全常识牢记在心，并学会自我保护以及帮助他人的方法。 说学情 我班学生大多在十到十一岁，男孩子喜爱夏季在附近的池塘、水塘游泳，并且自我保护意识和对他人进行急救能力不强，自我调节能力和约束能力差。 说教法、说学法 遵循以人为本，以学生为本，倡导“自主——合作——探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过直观演示，活动探究，归纳总结等方法让学生主动参与活动，体会增强安全游泳的重要性，让学生真正成为学习的主人，在合作学习中收获知识和技能。 说教具准备 1.准备教