班主任专业化培训陈宇.ppt

班主任必须掌握的专业化知识技能 南京 陈宇 班主任专业化发展现状 班主任工作中很多基本的、根本性的问题还是没有解决。一些班主任，包括资深班主任，处理班级问题，要么缺少方法，要么跟着感觉走，要么草率行事，犯下低级错误。 很多班主任依然在用非职业的手段或者简单粗暴的方法管理班级和教育学生，使得班主任工作的技术含量下降，教师无法通过做班主任奠定自己的教育地位，使得业外人士对“班主任”这一职务的权威性产生了怀疑，而且这一现象并没有随着教师做班主任年限的增加而减少。 班主任专业化发展之意义 班主任工作，应该有着独一无二的、不可替代的价值，这种价值体现在他可以通过智慧的、有技术含量的劳动创设有利于学生成长的小环境并让更多的学生获得良好的发展。 班主任在教育中体现的最为不可替代的价值是“人”的价值。 在教育中要彰显人性的光辉，让学生在充满温情、人性的环境中成长。班主任是否具备这种意识并能主动地刻意地将这种意识化作实际行动，是班主任能否成为优秀的人师的重要标志。 班主任专业化发展之起步 一个“职业的”班主任 到底需要掌握哪些基本知识和技能？ 1、基本的政策法规 2、基本的职业道德和从业心态 3、基本的教育手段和班级管理方法 4、基本的与学生和家长交往的方法 5、基本的工作习惯 【案例一】 学生甲恶作剧把学生乙的板凳抽掉，学生乙一屁股坐到了地上。学生乙恼羞成怒，站起来一把推倒了学生甲并将身体压了上去，导致学生甲大腿骨折，住院治疗花费一万元以上。 请问：学校（班主任）需要在这件事上承担什么责任？ 你了解这些法规并会用它们保护自己吗？ 《学生伤害事故处理办法》（2002） 《中小学幼儿园安全管理办法》（2006） …… 《学生伤害事故处理办法》 第十条　学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：? (一)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；? 误区一：家长把孩子送到学校，学校就是学生的监护人，需要对学生的安全负全责。 误区二：只要孩子是在学校出事的，无论怎样学校都要担责。 【案例二】 某高一新生在军训跑步时忽然摔倒，送医院救治无效死亡。请问学校应该为此承担怎样的责任？ 第十条第三款 学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的； 第九条　因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：? (七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的； 第十八条　发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。 第十九条　教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。 第二十条　经教育行政部门调解，双方就事故处理达成一致意见的，应当在调解人员的见证下签订调解协议，结束调解；在调解期限内，双方不能达成一致意见，或者调解过程中一方提起诉讼，人民法院已经受理的，应当终止调解。调解结束或者终止，教育行政部门应当书面通知当事人。 第二十一条　对经调解达成的协议，一方当事人不履行或者反悔的，双方可以依法提起诉讼。 【案例三】 初二学生小王早晨在家中忽然从四楼上跳下，导致严重受伤。有采访记者问他为什么要跳楼，小王说老师布置的作业太多太难，写不完，到学校要被老师批评，因为害怕老师批评一时想不开跳楼了。 请问：学校和那位老师应该承担怎样的责任？ 【案例四】 学校调休组织学生外出活动。学生小A没有参加活动，也没有向班主任请假，而是独自在外玩耍，结果发生意外溺水身亡。 请问，班主任应该就此时承担什么责任？ 【案例五】 操场上学生甲和学生乙打得不可开交，有学生丙报告了班主任。 请问班主任该怎么做？ 【案例六】我的学生很浮躁 我是初一的班主任，我们的孩子好像还是很孩子气，课上课下都很浮躁，很喜欢在老班面