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3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题,要像结交同性朋友那样结交真朋友。 4、留有余地。虽然是结交知心朋友,但是异性交往中,所言所行要留有余地,不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避,交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中,要注意把握好双方关系的程度。 案例情景 顾婷走出校门,一眼发现那个陌生男子又在等她,她退到传达室,心里很乱。听说校门口有坏人,专找女生交朋友,可这个人不像坏人,他文雅、礼貌,他说自己想做她“哥哥”,保护她,还夸她漂亮。上次顾婷只是说:“没时间”就仓皇摆脱了。今天他又来了,顾婷心里有种满足感,莫非自己当真漂亮!和这样一位马路天使认识,也很有情调。不过,顾婷又很不安,万一他是一个情场老手呢?万一是一个玩弄女性的老狼呢?但是他似乎更像一个陷入单相思的可怜虫,或是个受人怂恿的傻小子。 顾婷躲在传达室,不知怎么办? A 去 B 不去 顾婷到底去还是不去,请大家发表高见。 A:用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性,因此,会使你没心思去学习,上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。因此,青少年要把眼光放得远一点,要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己,你能战胜自己,便会摆脱早恋。 另外,当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时,可采取如下方法: ①转移法: 把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法: 逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情。 ③搁置法: 即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。 1、自然交往。在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其辞;既不盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系,像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。 B:如何建立起积极向上、健康发展的异性关系? 2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处,应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱,又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然,要做到为大多数人所接受有时也并不容易,建议你只要做到自然适度,心中无愧,就不必过多顾虑。 * * 真情告白: “我刚进初一时,看到男孩就厌烦,现在忽然变得想和男孩说话了,有时看到男孩过来,就不自觉地迎上去,喜笑颜开地打招呼。在学习活动中有男孩在场才觉得有劲,和男孩一起做事,总想显示自己,以引起男孩的注意。这是怎么了,我是不是—个作风不正派的女孩,或者人们常说的‘下贱’的女孩,我很害怕。” 青春期健康教育—— 学习目标: 一、早恋的特点. 二、中学生不宜谈恋爱,为什么? 三、早恋的三种类型,三种心理. 四、早恋的危害. 五、如何摆脱早恋? 一早恋的特点 诗人说: ——早恋是纯洁而幼稚的; ——早恋是酸涩而令人遗憾的. 四份统计表 中学生早恋的“三、四、四” 三个阶段: 第一阶段(13—14岁)疏远异性的厌恶期 第一阶段(15—16岁)向往年长异性的牛犊恋期 第一阶段(17—18岁)情感吸引和相互接近期 四种类型: 因得不到家庭温暖而早恋 因从众好奇而早恋 因模仿成人生活而早恋 因被人误解而早恋 四个特征: 感情外露 盲目选择 感情浅薄 传染性强 记者在采访中了解到,大家普遍认为,中学生早恋的危害是一个“早”字。市一中政教处刘主任说,中学生的人格还不成熟,性格尚不稳定,终生职业亦未确定,而将朦胧的好感当作爱情的萌发,匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系,就好比冒险地踏进一片虽开着奇花异草,同时也暗藏陷阱的森林。一位教师告诉记者,清新山塘镇去年就有1名女生因早恋怀孕导致辍学。清新县禾云中学高中教师曹昶告诉记者,去年他们学校有两对男女学生因早恋造成不良影响,经教育而不改过,最后被学校开除了。记者为此采访了市人民医院,妇产科陈医生告诉记者说,她今年上半年接触的人流手术中,就不乏身穿校服的女青年。而医院办公室向主任说:他们是正规权威医院,做手术一般需要证件,有的女学生不好意思到正规医院来,去找那些私人诊所,那个数字就不得而知了。不少老师还谈到,学生早恋一般都会影响学习,导致成绩下降。当然,也有个别没有
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