班级凝聚力的创建228.ppt

郭瑞战; 班级体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，也是学生的品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。班级凝聚力建设，是优秀班级体形成的重要保障。那么，如何加强班级凝聚力建设。在此，我把我在做的做法向大家做一汇报，有不足的地方望大家批评指正。;以身作则; 一、要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。平常我进入教室，发现废纸屑等，我总是拾起来送到纸篓里；军帽悬挂不整齐了，我帮助整齐；卫生工具摆放不整齐，我也帮助去摆。卫生死角我发现后帮助学生清理，正是这些不经意的付出，感化教育学生的效果相当明显。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。”; 二、要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。我在日常的班级管理中，打破常规组建制，实行承包式的责任制度，专人负责，明确责任。由教室到环境都承包到人，要求班委会成员也一样有自己专有责任区，但还要在表率的作用下，督促其他同学很好的完成任务，并在班会上给与他们一定的天地。检查自身的不足并提出班级存在的问题及解决办法。充分发挥班干部管理班级的作用，并接受其他同学的监督。学生的自身凝聚力得到了切实的加强。 ; 三、要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。 班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。 对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。3、与学生的交流是一种很好的关注学生的方法。每次月考完后我们都要对每一名学生的月考成绩做认真的分析，并在与科任教师的了解基础上与学生及时交流，挖掘他们的自身的潜力，树立他们的信心，相信自己永远是最好的。班主任对学生的认可是学生成长的一种无形的动力。学生感冒了你走进他，摸摸他的头，几句轻声的问候将会使学生感到无限的温暖。当他们心中有了你，你对他们的教育他们又怎能不信服？班主任与学生之间有了真情，有了心灵的沟通，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。; 四、要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的奋斗目标。4、通过与学生交流，我们共同确立了班级奋斗目标是争创一流班集体。一流的目标实现需全体同学共同努力奋斗。而六项考核是一流班集体创建的具体表现形式。结合六项考核细则，找出班级奋斗目标存在的问题。迟到、军容、风纪、卫生死角的遗留是影响班级考核不能向前的重要原因。对于迟到的学生更多的是自我反思，使他们想到不能因为我个人而影响到班集体。而军容风纪是纪律考核的一个重要方面。对比检查自己，平常我是否穿了便装，我得头发是否符合军校的要求。为了班级很多同学忍痛割爱去掉自己时髦的发型以朴素自然为标准。一切的一切都为了班级的目标实现而努力。; 五、要想使班级具有很强凝聚力，多组织一些活动也是很有必要的。活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。今年学校组织冬季越野赛，通过对比同学们发现要靠自身的努力男女生取得名次的可能性极小，但我们也不能落伍呀！要靠我们全体参加来为班级争光，就是这样班级里当时还有两名女同学，由于自身原因不能参加剧烈运动，但她们也没有放弃参加越野赛。学生们对我说：“郭老师我们也要为班级争一分。”当时我说实在不能跑就不要勉强，可她们却说：“不，我们一定要参加，我们不能拖班级的后退！”而最后的结果是她们每人为班级增添了一分，这不仅仅是一分而是在活动中体现了班级的凝聚力