理论文体写作课件.ppt

第七讲????????? 理论文体写作课件 1. 评论包括: 政治评论、思想评论、新闻评论、文艺 评论、体育评论、经济评论 重点训练： 政论、新闻评论、文艺评论、申论 2. 政论特点 （1）?政治性和思想性 （2）?现实性和针对性 （3）?理论性和逻辑性 （4） 集中性和单一性 3. 文艺评论门类 文学评论、音乐评论、美术评论、影视评论 4. 文艺评论特点 （1） 评论语言有文采 （2） 评论内容较单一 （3）评论过程讲理论 5. 新闻评论分类 按媒体分： 报刊新闻评论、广播新闻评论、电视新闻评论、网络新闻评论 按体式分： 社论、评论员文章、编者按、短 评 6. 新闻评论特点 （1） 媒体的多样性 （2） 内容的新闻性 （3） 文体的论理性 7. “申论”考试形式内容 (1) “概括内容”：用150字的篇幅，概括出给定资料所反映的主要问题； (2) “方案对策”：用不超过300字的篇幅，提出给定材料所反映问题的方案。要有条理地说明，要体现针对性和可操作性； （3）“论证分析”用1200左右的篇幅，就所给定资料反映的问题，自拟标题进行论述。要求中心明确，论述深刻，有说服力。 8.“申论” 考试一卷三题的演变： 从恢复高考的1977年算起，高考作文题目类型粗略地分来，至少有命题作文、材料作文和话题作文3大类； 供料作文已从早先的改写、缩写、扩写、续写，发展到一料多题、话题作文等等； “申论”将一料多题具体化为一料三题，重点突出了写作能力的考查。保证了考试的信度，纠正了应试作文在写作动机上的异化。 9.“申论”的主打文章仅仅是议论文吗？ 传统的议论文教学和命题作文形式，最大的弊端就在于作文的论点、文章的观点是命题所规定，是他人强加的； 所谓的议论文论证也只是论点+论据。 “申论”的主打文章其实不是中学生的议论文，而是评论或其它实用文体。但最关键的则是它以辩证逻辑为主要思维方式，而不仅仅是形式逻辑。 10. 关于“申论”方案对策部分的文体 “方案部分” 仅仅是一个片段；“方案部分”文体属于计划文种大类下面的方案；方案是一种专业性强，可操作性强，目标、任务、措施等明确的计划；它要求用数百字并以条款形式写出的文字，正是方案文种中最精华的计划内容。 “方案部分”也并非单一的方案文体，还可能有：处理意见、对策建议、述评、综述、短评（简评）、编者按、分析（提出）实质与原则、分析（提出）目的与根源、分析（提出）经验与教训等。 “处理意见”和“对策建议”属事务文书的计划文种及行政公文的意见文种； “分析（提出）××与××”与总结和公文中一些文种的某项内容有些类似之处； “述评”、“综述”、“短评（简评）”、“编者按”则 接近于“议论部分”文体，属新闻评论或政论。 11.“申论”测试的能力点： 可具体分解为阅读能力、思维能力、写作能力等等，但归根结蒂核心只是一种写作能力，或者说是一种通过写作显现的综合素质，所以申论考试实质上是一种写作考试。 ? 根据现代写作学的观点，写作行为不仅仅是“写”，而是包括了从阅读积累材料到构思起草到修改的整个过程。在这个过程中，思维能力和具体驾驭文体的写的能力是两项最基本的能力。 12.“申论”概括部分关键 （1） 要抓准问题，在有针对性的分析中，把握住问题的实质，然后有条理地概括叙述出来； （2） 分析必须遵循具体性、全面性、本质性的辩证思维原则； （3） 写作的能力则要突出概括叙述的能力和复述的能力。 13.“申论”方案部分关键 （1） 是针对问题的实质，以国家公务员的身份提出切实可行的处理意见、实施办法等具体解决问题的方案； （2） 提出和确立方案的原则是合理性、可行性，左右思维的则是条理性的思维品质以及比较、择优的思维方法； （3） 从写的角度考察，完成方案设计是一种计划文种的写作能力。 14.“申论”议论部分的材料处理： 给定的材料直接来自现实生活，是有关社会时事政治、国计民生的热点，是百姓和媒体关注的焦点，也是政府和主管部门调控的难点； 通过给定材料，把热门的话题，把有时效性、时代色彩鲜明的焦点、热点、难点问题展示出来； 同时这也是各级各类机关经常面对的实际问题，国家机关公务员常规性的工作就是要时时处理这类事务。 在日常的事务性工作、调研性工作、协调性工作中，要经常研究工作对策，提出工作思路，完成上级布置的任务，指导下级开展工作； 作