理论讲座：综合课语法教学重点与难点(补充).ppt

动词+名词+动量补语 　　这里的名词多为地名、人或动物。 妈妈看了儿子一眼。 上星期我见过小李三次。 我只去过长城一回。 孩子摸了小狗一下儿。 动词+代词+动量补语 　　这种语法形式与时量补语完全相同，代词紧跟在动词之后，然后才是动量补语。 　他来找过你几回。 咱们再去叫他一次。 你们提醒我一下儿。 妈妈看了一眼儿子。 7．数量补语 数量补语一般用在比较句或含有比较意思的句子中，说明比较的具体差别。 数量补语中的数量可以是很具体的，也可以是比较模糊的，要根据具体的语言环境来决定。 A“比”B+形容词+数量补语 数量补语其实就是比较的具体差别，可以是具体的数量，其中包括年龄、时间、温度、重量、面积等等，也可以是比较模糊的数量，最常见的如“一点儿、一些、得多、多了”等。 我比你大三岁。 今天的气温比昨天低五度。 他比你高5厘米。 这个比那个长一点儿。 你比我大得多。 上海比北京暖和一些。 主语+形容词+数量补语 这种形式不是标准的比较句形式，但仍然含有比较的意思。句子中的数量补语同样可以有上面说的两种形式。 这件衣服长了一点儿。 这双鞋你穿小一点儿。 这张床舒服一些。 这套房少了五平方米。 那孩子今年高了八公分。 (3) 句式中的重点： “是…的”句 1．强调时间、地点、方式 2．强调目的、用途、归类 3．强调句子的主语 4．表示看法、见解、态度 “把”字句 1、S. ＋ 把 ＋ O. ＋ V. ＋ 其他 了 O. V. V. 补语 2、S. ＋ 把 ＋ O. ＋ V. ＋到/在/给/成 ＋ O. “被”字句 汉语综合课教学 重点与难点 常用助词： （1）“了”的用法 ……了。 我去商店了。 昨天我们去长城了。 上星期他到上海去了。 我已经吃完了。 把“了”加在适当的地方： 他去上海出差了。 他来北京学了几个月汉语。 我们刚才看了一场电影。 他已经做完了老师留的作业。 ×我们下了课。→我们下了课就回家。 ×他吃了饭。 →他吃了饭就去上课。 他下了课回家了。 我吃了饭去上课了。 我吃了一个面包了。（可能我还要吃第二个面包。） 他已经学了两年汉语了。（可能他还在学习汉语。） 我找了他三次了。（可能我还要来找他。） 雨停了。 不刮风了。 他不去长城了。 我的钱没有了。 我没进城。 他没去商店。 昨天我们没去长城。 上星期他没到上海去。 我还没吃完呢。 ×我们没下课了。 ×没……了。 2．“着”的几种用法 “着”有四个发音，即zhe、zháo、zhāo和zhuó。第一个是动态助词，多表示动作的进行或状态的持续，也可以表示伴随的动作或状态等。第二个是动词，多表示动作的结果等。 （1）墙上挂着一张画。 桌子上放着一本书。坐着 躺着 站着 （2）我们上着课呢。 他正吃着饭。 （3）我喜欢躺着看书。 大家一般都坐着吃饭。 （4）她红着脸说：“不客气。” 爸爸瞪着眼睛喊：“回来！” （5）你找着大衣了？ 他没接着朋友。 （3）“过”的用法 我去过上海。 他还没吃过烤鸭。 他去年到海南旅游过。 我曾经来北京进修过汉语。 早饭我吃过了。 我刚刚听过这个音乐了。 我刚洗过澡了，你去洗吧。 我和大家一起过节。 你们要好好过日子。 今天咱们给他过生日。 咱们赶快过河吧。 你的话说过了，他可能要生气。 我们走过地方了。 ×没……了。 √没……过。 复杂定语 (他是）朋友给我介绍的一位来自法国的知识丰富的法语老师 朋友给我介绍的一位来自法国的知识丰富的法语老师 一位来自法国的知识丰富的法语老师 来自法国的知识丰富的法语老师 知识丰富的法语老师 法语老师 老师 领属代词(的)+数量词+动词结构(的)+副词+形容词(的)+名词 坐飞机来 跟朋友一起坐飞机来 从韩国跟朋友一起坐飞机来 去年从韩国跟朋友一起坐飞机来 是去年从韩国跟朋友一起坐飞机来的 都是去年从韩国跟朋友一起坐飞机来的 （我们）都是去年从韩国跟朋友一起坐飞机来北京的。 复杂状语 工作着 勤恳地工作着 为大家勤恳地工作着 在这个岗位上为大家勤恳地工作着 一直在这个岗位上为大家勤恳地工作着 几年来一直在这个岗位上为大家勤恳地工作着 （