八上7.2法律在公民生活中.pptVIP

评析 描述性情境和图片情景综合运用，情节感人，引人入胜，紧扣主题。导入自然、流畅、准确。 法律在公民生活中的作用 评析 图片情景，描述设疑，引人深思，激发情感，自然过渡。 江西十三岁的农村女孩谢友兰以优异成绩升入初中。可是，她的父亲谢明军却要求女儿辍学在家务农。谢友兰自小就渴望长大后上大学，没有办法的她，只好向法院提起诉讼。 法院会依据什么判决？怎样判决呢？ 评析 语表性案例，简洁明了。问题设计主旨明确，调动学生思维。 自主思考 合作探究 1、请评价石玉平的行为 2、法院采取了哪些措施？ 作出了怎样的判决？ 其依据是什么？ 《婚姻法》规定子女有赡养父母的义务 《老年人权益保障法》第15条有明确规定：“赡养人不得以任何理由，拒绝履行赡养义务。赡养人不履行赡养义务的，老年人有要求赡养人支付赡养费的权利。” 评析 影像情境，真实可信。学生思维遇到障碍时出示文字情境材料。问题设置具有发散性。前后照应，帮助学生理清问题。实现知识目标：法律规定公民行使什么权利，履行什么义务。 生活回归 请同学们看视频《被扣的自行车》 ★猜一猜、比一比、评一评 请同学们猜想一下，可能出现哪些结果？并对他们的行为进行评价。 发生争执，小超被管理员打伤------ 发生争执，小超打伤了管理员------ 向有关部门寻求法律帮助，必要时提起诉讼------ 评析 故事情境与影像情境结合，引人入胜。情景故事关键处戛然而止，让人深思，为下文起到铺垫作用。 问题情境设置恰当。具有开放性，激发学生发散思维。并通过问题对比，提高学生的思想认识，培养学生辨别能力。 ★公民的合法权益受到非法侵害时，应如何维权？ 与当事人协商 寻找有关部门协商和解 运用法律武器，通过提起诉讼的方式解决 评析 故事情景的延续，主人翁的行为告诉学生应当怎样做，潜移默化，自然实现了知识目标：法律维护公民的合法权利、应如何依法维权。 评析 拓展延伸，归纳总结 评析 运用故事情境和想象情景，培养学生的想象能力，进而达到学以致用。 老师寄语 法律是根高压线,谁碰上它谁触电;法律是个守护神,惩罚犯罪护好人.请不要以为挣脱了法律的束缚，就获得了更大的自由，因为它在约束我们的同时，也在保护我们！ 拓展探究 评析 最后设置探究情景，结尾设疑，激励学生课后思考。进而巩固知识，升华情感。 评析 朗读情景，激励人心，明理导行。 违宪制裁 行政制裁 刑事制裁 民事制裁 刑事诉讼 民事诉讼 行政诉讼 法律小博士 具有最高政治权威 最为严厉 适用范围最为广泛 法律正是通过解决公民 之间的权利义务纠纷和 制裁违法犯罪，来维护 公民合法权益的。 如果你是李强，根据自己的想象和意愿， 续写故事，并说出理由…… 李强的表哥在城里打工，春节前，表哥找老板要工钱准备回家过年，老板不但不给，还将其打伤。表哥很气愤，回家约了几个人准备对老板进行报复。李强听说后…… 走进生活 法律通过解决公民之间的权利义务纠纷 和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益。 法律通过规定权利和义务来规范人们的 行为。 收 获 平 台 因爹妈不赡养祖父母，儿子拒绝赡养父母，请查询相关法律知识，写一篇小评论。 * * * * * * * * * * * * * * 丹顶鹤 《中华人民共和国野生动物法》规定： 丹顶鹤 属于国家一级保护动物 根据我国《宪法》、《义务教育法》等法律的规定，受教育是公民的权利，让子女接受规定年限的义务教育是公民应尽的义务，不履行义务的行为应该受到法律制裁。 县法院一审判决谢明军立即恢复谢友兰的受教育权，有义务让谢友兰完成学业，并对谢明军作出教育批评，要求他当庭向女儿道歉。 判决书: 法律正是通过规定公民的 权利和义务来规范人们行为的 * * * * * * * * * *