生产、劳动与经营的教材分析与教学建议.ppt

经济生活第二单元 生产、劳动与经营 的教材分析与教学建议;;二、第二单元的地位及逻辑体系;如何把握《经济生活》教材的 逻辑结构;三、本单元主要有以下几个思想教育方面的内容需要落实 ;;2、课文知识逻辑演进 怎样满足消费-消费对生产有什么影响-生产怎样不断重复 和更新-为什么大力发展生产力-如何发展生产力 ;首先引导学生通过思考消费与生产的关系，发现一个基本道理：生产在经济生活中起着决定性作用，起着中心作用，物质资料生产是人类社会生存与发展的基础。 ;2、课文知识逻辑演进 各种公有制形式的含义、地位、作用-如何发展公有制-国有经济主导作用和公有制主体作用的区别-非公有制经济含义、地位和作用-公有制与非公有制经济的关系-基本经济制度的原因 ;;第四、五课时 公司的经营; 列举出你所知道的国内外和省市著名的品牌及其生产的企业名称。;;探究活动;; 我国为什么要鼓励非公司制国有企业实施公司制改革？; 公司制的优点：独立法人地位、有限责任制度、科学管理结构。 公司制的作用：实行公司制，有利于筹集资本，扩大生产规模，有利于所有权和经营权的分离，能焕发企业活力，提高企业运作效率，增强企业竞争力，有利于按国际惯例参与国际市场的合作与竞争。;情境导入;公司经营成功的主要因素有：; 南京冠生园是一个拥有80多年历史的老品牌，但因为管理混乱，用陈年馅料做新月饼，2002年2月申请破产。“南京冠生园”品牌归南京食品工业公司所有。 2004年，南京康海药业公司增资控股南京食品工业公司，重新组建南京冠生园食品厂有限公司。“重出江湖”的冠生园专卖店里，绿豆糕、云片糕等传统的中式糕点少见踪迹，而西式糕点则唱了主角。这说明，新的经营者有着新的经营思路，新品牌并不局限于还原从前远离年轻消费者的老冠生园品牌。 南京冠生园耗资3000多万元建立生产车间，按照药品生产管理模式生产食品，并号称正在申请ISO9000质量体系认证、ISO14000环境管理体系认证以及H?ACCP（危害分析及关键控制点）食品卫生安全管理体系认证。为避免在流通环节上出现问题，冠生园还摈弃传统的门店生产模式，全部由工厂配送。另外还放弃了成熟的超市渠道，全部走自营专卖店形式。这种昂贵的生产环境的营造与流通链条的打造其惟一目的，就是“南京冠生园不能在安全和质量上再出一点点差错”。;兼并的意义 1、扩大优势企业的规模、提高资源利用率，增强优势企业的实力。（企业） 2、提高整个社会的资源利用效率，促进国家经济发展。（国家和社会） 破产的意义 1、有利于强化企业的风险意识，促使企业改善经营管理，提高竞争力。（企业） 2、有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。（国家和社会） ;践行要求; ★以着眼于学生的长远发展构思教学设计。围绕为学生将来的择业和创业服务，对教材重新整合，沟通两个框节内容。;第六课时 新时代的劳动者 ;2、课文知识逻辑演进 劳动的意义-就业的作用-我国就业的问题及对策-树立正确的择业观-劳动者的权利和如何维护。;问题导入： 1、 材料一反映了什么问题？ 2、结合材料一，你认为解决就业问题有什么意义？ 3、材料二中老李没找到工作的原因是什么？ 你能给他提出什么建议？ 4、我国解决就业问题的基本政策是什么？ 5、你认为应该怎样解决就业问题？ （市场调节就业、政府促进就业、劳动者自主创业） 6、劳动者有那些权利？ 7、如何依法维护劳动者的合法权益？ （以农民工的合法权益保护的案例为情景材料）;第七课时 储蓄存款和商业银行;3、教学建议 从生活出发，银行利率表展示引导学生自主探究知识 结合我国实际拓展利息调整的影响;第八课时 股票、债券和保险 ;第九课时 综合探究：做好就业与自主创业的准备 ;五、感想 1、经济理论的教学要符合学生的认知经验， 深入浅出，贴近生活。 2、要努力尝试实践新课改理念，注重学法指导， 突出自主学习、合作探究。 3、树立新的教材观，要“用教材教”而不是“教 教材”，要重新组织教学体系。 4、树立新的课程资源观，集体备课，资源共享。 5、关注学生情感、态度和价值观的形成 6、坚持继承与创新相结合