生物-生态系统的信息传递.ppt

第4、5节　 生态系统的信息传递　 生态系统的稳定性 高频考点突破 实验专题探究 第4、5节　生态系统的信息传递　生态系统的稳定性 基础自主梳理 命题视角剖析 即时达标训练 基础自主梳理 一、生态系统的信息传递 1．信息 (1)概念：是指日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。 (2)种类 ①物理信息：生态系统中的______________湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。例如：蜘蛛网的振动频率。 ②化学信息：生物在生命活动过程中，还产生一些可以传递信息的______物质。例如：植物的生物碱、动物的性外激素。 光、声、温度、 化学 ③行为信息：_____的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息。例如：蜜蜂的舞蹈。 2．作用 (1)生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的______，也离不开信息的传递。 (2)信息还能够调节生物的______关系，以维持生态系统的稳定。 3．应用 (1)提高农产品或畜产品的产量。 (2)对有害动物进行控制。 动物 繁衍 种间 二、生态系统的稳定性 1．概念：生态系统所具有的____________自身______________相对稳定的能力。 2．原因：生态系统具有___________能力。 3．基础：_________调节。 4．组成 (1)抵抗力稳定性 ①概念：生态系统____________并使自身的结构与功能____________的能力。 ②规律：生态系统的____越单纯，_________越简单，自动调节能力就越小，________稳定性就越低，反之则越高。 保持或恢复 结构和功能 自我调节 负反馈 抵抗外界干扰 保持原状 成分 营养结构 抵抗力 (2)恢复力稳定性 ①概念：生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后______________的能力。 ②规律：与抵抗力稳定性的关系相反。 5．提高生态系统的稳定性 (1)控制对生态系统的______程度，适度利用，不超过生态系统的自动调节能力。 (2)对利用强度较大的生态系统，应实施相应的____________投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 恢复到原状 干扰 物质、能量 思考感悟 为什么人工纯种林易发生虫灾，而天然林不易发生虫灾？ 【提示】　人工纯种林营养结构简单，自动调节能力差。 元贝驾考 元贝驾考2016科目一 科目四驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四 高频考点突破 生态系统的信息传递 1．生态系统中信息的种类 类别 内涵 传递形式 实例 物理信息 生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息 物理过程 萤火虫的闪光；植物五颜六色的花 化学信息 生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物质 信息素 动物的性外激素；狗利用小便记路 行为信息 对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息 动物的异常表现及行为等 昆虫的舞蹈 2.信息传递与能量流动、物质循环的比较 【易误警示】　①物理信息有明显的光、声、电、磁等物理载体，行为信息重在行为，较特殊。 ②生态系统的信息传递是双向的，既可以从低营养级向高营养级传递，也可以从高营养级向低营养级传递。 即时应用(随学随练，轻松夺冠) 1．下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是(　　) A．莴苣种子在适宜光波长下才能萌发生长 B．昆虫散发性外激素传递信息 C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息 D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 答案：C 生态系统两种稳定性的比较 【易误警示】　(1)生物圈的稳态是一种相对稳定状态，不是绝对不变的。 (2)生物圈中生物间复杂的营养关系是生物圈稳态维持的根本原因。 (3)源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力。 即时应用(随学随练，轻松夺冠) 2．关于生态系统稳定性的正确叙述是(多选)(　　) A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 B．生态系统“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性 C．人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性 D．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强 解析：选AC。生态系统“遭到破坏，恢复原状”属于恢复力稳定性；热带雨林营养结构复杂，其抵抗力稳定性强，恢复力稳定性弱。 实验专题探究 观察类实验——观察的方法及指标 1．常用的观察方法 (1)直接观察法：用肉眼观察。如用肉眼观察“生长素浓度对扦插枝条生根的影响”的实验现象。 (2)间接观察法：借助于仪器(如显微镜、放大镜)进行观察。如借助显微镜观察植物细胞的质壁分离的实验现象。 2．观察指标 是指在实验观察中用来指示或反映研究对象中某些可被研究者或仪器感知的特征或现象标志。常用的观察指标： (1)颜色变化。如发生质壁分离的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞其细胞液颜