生物-生态系统的能量流动.ppt

科目三考试 科目3实际道路考试技巧、视频教程 答案：(1)实验组是试管A，对照组是试管B，单一变量是土壤浸出液中的微生物。 (2)验证淀粉是否被水解完全；验证可溶性还原糖(葡萄糖)。原理是：斐林试剂可以与葡萄糖、麦芽糖、果糖等还原糖在50～60 ℃的水浴加热条件下呈现砖红色。 (3)不能，还需50～60 ℃的水浴加热2 min。 (4)A不变蓝，出现砖红色沉淀；B变蓝，不出现砖红色沉淀。 命题视角剖析 紧扣教材重点 能量流动的相关分析 流入各级消费者的总能量是指各级消费者在进行同化作用时所同化的物质中含有的能量总和，消费者粪便中所含有的能量不能计入排便生物所同化的物质中的能量，它实际与上一个营养级的遗体残骸一样，属于未被下一个营养级利用的那一部分。 如图为某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是(　　) 例1 A．①是流入该生态系统的总能量 B．分解者获得的能量最少 C．图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率 D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分 【尝试解答】　__D__ 【解析】　①表示草同化的能量流向下一营养级即兔的能量，草所固定的太阳能是流入该生态系统的总能量；图中②/①的值代表兔→狐的能量传递效率；兔粪便中的能量是草同化的能量的一部分；在一个生态系统中分解者获得的能量不一定是最少的。 变式训练　(2011年南通高三第一次模拟)在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则(　　) A．羊同化的能量为64%n B．贮存在羊体内的能量为52%n C．由羊流向分解者的能量为16%n D．由羊流向下一营养级的能量为64%n 解析：选A。同化量＝摄入量－粪便量＝n－36%n＝64%n。呼吸作用散失的能量属于羊的同化量。 洞察高考热点 生态系统的碳循环 (2010年高考广东卷)气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。 例2 时期 碳吸收量(kgC·a－1) 碳释放量(kgC·a－1) A 1.20×1014 1.20×1014 B 1.20×1014 1.26×1014 (1)生态系统碳的吸收主要是通过________作用实现的，碳的释放主要是通过________作用实现的。 (2)表中__________时期的生态系统处于稳定状态，原因是__________________________________________。 (3)由于过度的人工碳排放，破坏了生态系统的________，导致大气中________增加并引起全球气候变化。 (4)人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特性而制造的，类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的______阶段；又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的________直接发酵转化为燃料乙醇。 【尝试解答】　(1)光合　呼吸　(2)A　碳的吸收量等于碳的释放量　(3)碳平衡　CO2浓度　(4)光反应　有机物 【解析】　(1)光合作用吸收CO2，呼吸作用释放CO2，生态系统中的碳循环主要是通过光合作用和呼吸作用实现的。(2)生态系统中的碳吸收量等于释放量时，说明该生态系统处于相对稳定状态。(3)过度的人工碳排放使得碳释放量大大超过碳吸收量，从而破坏了生态系统的稳定性。向大气中排放大量的CO2会引起温室效应，导致全球气候变化。(4)光合作用的光反应阶段中，对光能的吸收和转化发生在叶绿体的类囊体薄膜上。蓝藻光合作用的产物是糖类(有机物)，经酒精发酵可生成乙醇。 互动探究　(1)上表中B内释放的CO2增多的主要原因是什么？ (2)碳元素在生物群落中主要以什么形式传递的？ 【提示】　(1)化石燃料燃烧　 (2)有机物 突破易错疑点 对碳循环示意图辨析不清 (1)碳循环过程示意图弄清箭头的方向及代表含义。 (2)将上图换成字母，并尝试判断四种成分(找依据) 据图判断A、B、C、D各代表哪种成分？ 先根据双向箭头确定A和B应为生产者和非生物物质和能量，不能写“无机环境”，也不能写“生物类别”，再根据A→C确定C为消费者，剩下D为分解者。 第2、3节　 生态系统的能量流动 生态系统的物质循环 基础自主梳理 一、能量流动 1．概念：生态系统中能量的______、传递、_______和散失的过程。 2．过程 (1)输入途径：主要是生产者的________。 (2)起点：从生产者固定太阳能开始。 (3)途径：________________。 输入 转化 光合作用 食物链和食物网 3．特点 (1)单向流动：能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不