生长素生理作用的特点.ppt

* 生长素生理作用的特点 七十四中学 王倩 生物学科探究性学习 选题的指导思想 新的教学大纲在能力培养方面提出了具体目标，高考命题趋向能力考核。传统的教学方法只能传授知识，而不能提升学生的能力。需要引入新的课程理念，开展探究性学习，变革学生的学习方式，引导学生主动参与探究过程，通过动手和动脑，学会分析问题和解决问题，培养创新精神和实践能力。 ?? 《生长素生理作用的特点》是《植物的激素调节》一节的重点内容，该部分内容是科学家经过大量试验得出的结论，但对学生来说属于未知，所以我选择这部分内容进行实验型探究的尝试。 ?????? 教学内容分析 教学重点： 1、理解生长素生理作用的特点； 2、通过实验探究，掌握科学探 究的一般方法 教学难点：提出假设、设计实验方案 和实验操作 ? 学情分析 我校虽为区级重点校，但学生的学习能力普遍较差，加之以往进行的能力训练较少，探究性学习方式对于学生来说一时还难以适应，如何让学生与教师很好的配合，这就需要教师精心设计问题，逐步引导才能达成教学目标。 ???????????? 教学目标设计 知识方面：理解生长素生理作用的特点。 能力方面：1、掌握实验型的探究方法； 2、学会科学地处理实验数据的方法； 3、学会分析生物图表。 态度观念方面：1、如实地记录实验结果，培养 实事求是的科学态度； 2、培养团结协作和克服困难的 精神。 课前准备 1.教师活动 2.师生互动 3.学生活动 ????????? 教师活动 教师要做充分的准备工作，查询有关生长素生理作用的理论知识以及实验资料，为学生活动提供实验材料和场所，指导课外小组活动。工作量较之以往加大了很多 。 ????????? 师生互动 在学习了生长素的生理作用的基础上，教师提出要进一步通过实验探究生长素生理作用的特点。教师要向学生介绍探究性学习的程序：提出问题，作出假设，设计方案，实施方案，结果分析，推导结论。再启发学生提出需要解决的具体问题，将问题导向深入，培养学生提出问题的能力，并激发学习的兴趣。然后由老师帮助筛选出与该课题关系比较密切的几个问题，将问题作为课后作业布置下去，要求学生思考如可作出假设并设计试验方案。 1、怎样选择实验材料？ 2、如何配制生长素溶液？ 3、生长素的生理作用与浓 度是否有关系？ 4、生长素的生理作用对同一植 物的不同器官是否相同？ 5、生长素的生理作用对不同植 物是否相同？ 选择实验材料的原则: 取材方便 操作简便 效果明显 ????????? 学生活动 自愿报名参加课外小组，分成五个小组，分别选取大蒜鳞茎、小麦种子、玉米种子、萝卜种子、山楂枝条为实验材料，对生长素的生理作用进行探究实验。教师在实验前提醒实验原则：科学性、量力性、安全性，然后放手让学生活动。对实验中出现的问题，鼓励学生通过查阅资料、向专家请教等方式予以解决。 提出问题：如何配制生长素溶液? 设计方案：用常温的蒸馏水作溶剂 实施方案 推导结论：生长素不溶于冷水. 结果分析： 作出假设： 生长素溶于冷水. 提出问题：如何配制生长素溶液